【郭佩蓉】評論

學習障礙的型態(Kirk)一、神經心理性/發展性障礙：  生理/基因、感覺動作、視覺處理、聽覺處理、記憶、注意二、學業/成就：  閱讀、算數、拼字、書寫缺陷、執行功能三、社交障礙：  自我概念差、違抗性行為、低動機與興趣 

【張凱翔】評論

一、「執行功能」的意涵「執行功能」指的是執行某一認知作業時所涉及的種種執行與控制的認知歷程。一般認為大腦的額葉（尤其是前額葉）負責人類的「執行功能」。「執行功能」的異常可能迼成語用失常、情緒失控、人格障礙等各種問題。「執行功能」可以大分為四類：(1)意志（volition）；(2)計劃（planning）；(3)目的性行動（purposive action）；(4)有效的執行（effectiveperformance）（Lezak, 1995）「執行功能」可包括以下的認知成份：1.自發性（initiation）；2.動機（motivation）；3.目標設定（goalsetting）；4.自我覺識（self-awareness）；5.社會性覺識（social- awareness ） ； 6. 計劃（ planning ） ； 7. 組 織（organi...

【飁草】評論

Kirk & Gallagher於1983將學障分為發展性學障與學業性學障，如圖：學習障礙發展性學障原始性缺陷：1. 注意力缺陷2. 記憶力缺陷3. 視動協調缺陷4. 知覺能力缺陷衍生性缺陷：1. 思考考能力異常2. 語言能力異常學業性學障1. 閱讀障礙2. 算術障礙3. 拼字障礙4. 書寫障礙

【努力再努力】評論

執行功能--學業性LD