【Molly Lan】評論
艾斯納(E. W. Eisner)在1969年針對行為目標的缺點，提出表意目標(expressive objective)不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。比如：
【蔡岱芬】評論
和下題有何不同??B 某教師在為學生安排博物館參觀課程時，不準備設計學習單來檢核學生的學習結果，而認 為只要學生能夠全程參與這項活動就達到了效果。這位教師所注重的是下列何種課程目標 的達成？(A)態度目標 (B)經驗目標這樣此題選(D)體驗目標不是嗎??
【Hsin Hui Wang】評論
樓上題目只強調去體驗,
【廖俊淵】評論
提出表意目標，表意目標的重點不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。它引導我們注意過程而非目的。表意目標係指學生經由設計好的學習活動，所產生的可能結果，這些結果不事先訂定，也無事先建立的評鑑標準。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標