【Felix Guo】評論

間接影響的話語包含：接納與感受、誇獎、接納學生觀念、問問題。 直接影響的話語包含：講解、指示、批評學生或維護權威。

【要加油】評論

Flanders 互動分析系統（Flanders Interaction Analysis System，簡稱FIAS）Flanders將教室中教師語言行為，共分為7 項：【間接影響】1~4：1.接納學生的情感（accepts feeling）：以一種不具威脅性的方式，接納及澄清學生的態度或情感語氣。2.稱讚或鼓勵（praises or encourages）：稱讚或鼓勵學生的動作或行為。3.接受或利用學生的想法（accepts or uses ideas of pupils）：澄清、擴大或發展學生所提出的意見或想法。4.發問（asks questions）：以教師的意見或想法為基礎，詢問學生有關教學內容或步驟的問題，並期待學生回答。【直接影響】5~7：5.講課（lecturing）：教師就教學內容或步驟提供事實或見解；表達教師自己的觀念，提出教師自己的...

【寧靜致遠】評論

法蘭德斯(N.A.Flanders)分析教室中師生的互動，屬於教師語言間接影響的是何者？(A)講述(B)指示(C)稱讚或鼓勵(D)批評或維護權威。 法蘭德斯(Ned A. Flanders)的教室行為觀察系統是以什麼為分析的焦點？ (A)師生在教室中的語言互動 (B)師生的人格特質與家庭背景 (C)師生在教室中所採用的評量策略 (D)師生對教學所持有的基本信念42.根據法蘭德斯(Flanders) 的「社會互動分析法」，認為教師的說話採「間接影響」，有助於擴展學生的反應範圍。下列何者說話內容是屬於教師的「間接影響」？ (A)遠足被取消了，明天跟平常一樣來學校上課！ (B)你忘了寫作業，看電視看太多了！ (C)王小明！你不懂說話的禮貌！ (D)陳小芬，光合作用是什麼？ 

【已上岸 謝謝阿】評論

法蘭德斯(N.A.Flanders)分析教室中師生的互動，屬於教師語言間接影響的是何者？(A)講述(B)指示(C)稱讚或鼓勵(D)批評或維護權威。 法蘭德斯(Ned A. Flanders)的教室行為觀察系統是以什麼為分析的焦點？ (A)師生在教室中的語言互動 (B)師生的人格特質與家庭背景 (C)師生在教室中所採用的評量策略 (D)師生對教學所持有的基本信念42.根據法蘭德斯(Flanders) 的「社會互動分析法」，認為教師的說話採「間接影響」，有助於擴展學生的反應範圍。下列何者說話內容是屬於教師的「間接影響」？ (A)遠足被取消了，明天跟平常一樣來學校上課！ (B)你忘了寫作業，看電視看太多了！ (C)王小明！你不懂說話的禮貌！ (D)陳小芬，光合作用是什麼？ 

【恰北北】評論

回樓上根據法蘭德斯(Flanders) 的「社會互動分析法」，認為教師的說話採「間接影響」，有助於擴展學生的反應範圍。下列何者說話內容是屬於教師的「間接影響」？(A)遠足被取消了，明天跟平常一樣來學校上課！→直接影響：講解(B)你忘了寫作業，看電視看太多了！→直接影響：批評(C)王小明！你不懂說話的禮貌！→直接影響：批評(D)陳小芬，光合作用是什麼？→間接影響：問問題