【蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論
x(B) 教育的重心在社會現實事物、x典★★★...
【Andrea Huang】評論
後現代主義是1960後★★★★1870★★1914...
【Kai】評論
精神內容代表學者人文唯實論Humanistic realism反對形式與文體，贊成思想與內容，這是反應的發端利用古代文學，作為一種手段，以達新的目的。即傳授智識，有益於其所生存的世界。 社會唯實論Social realism新世界崇尚實際人的自然反應力主實用教育的重要，如教師需訓練學生的現世生活，而不在訓練其學者生活。孟泰恩洛克感官唯實論Sense realism培根的組織工作的自然結果將培根創說的「科學歸納法」應用於教育，以創立一種普通法則，可使教育歷程簡化，使教育工作成為一種有組織的制度。坤體良豐勞麥爾拉替基康美紐斯1.人文唯實論(回到古羅馬)(1) 代表人物：米爾頓Milton《失樂園》(2) 教育主張：閱讀古文體驗生活、重視方...
【簡志帆】評論
社會唯實論 · Social Realism · 名詞解釋: 社會唯實論是文藝復興後教育上流行的唯實論的派別之一；