問題詳情

41. 當學生遇到結構不佳的問題時，利用教師做為後設認知的教練來解決問題，他們正在進行
(A)問題解決
(B)問題本位學習
(C)發現問題
(D)腦力激盪

參考答案

答案：B
難度：適中0.547889
統計：A(2099),B(3478),C(649),D(122),E(0) #
個人：尚未作答書單：後設認知、認知評量

用户評論

【Zoe Shih】評論

問題本位學習具有以下幾點特徵：1.以結構模糊的問題（ill-structured problem）做為課程組織中心和學習情境。2.學習者扮演問題持有者（stakeholder）的角色3.教學者擔任認知與後設認知的教練。4.鼓勵小組合作學習。5.採行多元化的評量方式。

【108國小正式老師】評論

36.(C)下列何者不屬於「問題本位學習」(Problem-Based Learning)課程設計的特質？(A)以問題進入專業領域的探究

【謝謝阿..】評論

36.(C)下列何者不屬於「問題本位學習」(Problem-Based Learning)課程設計的特質？(A)以問題進入專業領域的探究

【謝謝阿摩..】評論

36.(C)下列何者不屬於「問題本位學習」(Problem-Based Learning)課程設計的特質？(A)以問題進入專業領域的探究