【Shu-fen Chen】評論
因B為形成性評量
【HsiaoTi Lee】評論
這題滿常考的 請大家注意喔
【歆翎】評論
屬於教學效果評量方式之一，它的特點是在教學活動結束之後才實施，目的是為了確定教學目標達成的程度。通常在教學的課程或單元結束後，為了確定教學目標是否有達成，以及學生精熟預期學習結果的程度，並評定學生的成績等級，必須進行總結性的評量。一般來說，學校定期舉行的週考、月考和期考，都可視為總結性評量。此種評量與形成性評量及診斷性評量不同之處在於，它並不偏重於發現學習困難和改進教學，而是較注重在學生成績等級的評定，以及確定學生學習的精熟程度。nn此種評量評量的範圍較大，大多是以整個教學活動的單元目標為根據，通常是取能夠代表學習內容的樣本來作為試題，因此可從評量結果中檢討得失，以提供往後教學的改進與參考。因此...
【l】評論
隨堂考、小考，了解學生是否有吸收到課堂知識＝形成性測驗。
【L】評論
隨堂考、小考，了解學生是否有吸收到課堂知識＝形成性測驗。