【Chung-Ling Hs】評論
洗了沒? 席勒美
【Ohio】評論
「美學教育」,「審美教育」,著有《美育書簡》:席勒
【helen41038】評論
教育節奏論懷德海(Alfred North Whitehead) https://www.google.com.tw/search?newwindow=1&client=firefox-a&hs=E8m&rls=org.mozilla%3Azh-TW%3Aofficial&channel=sb&q=%E6%87%B7%E5%BE%B7%E6%B5%B7%28A.N.+Whitehead%29++&oq=%E6%87%B7%E5%BE%B7%E6%B5%B7%28A.N.+Whitehead%29++&gs_l=serp.12...230161.240873.0.241917.4.4.0.0.0.0.62.119.2.2.0....0...1c.1.48.serp..4.0.0.FEFqw2OI2JY
【l】評論
書名:美育書簡(德文全譯本):席勒論美與人性,原文名稱:Über die ästhetische Erziehung des Menschen : in einer Reihe von Briefen
【L】評論
書名:美育書簡(德文全譯本):席勒論美與人性,原文名稱:Über die ästhetische Erziehung des Menschen : in einer Reihe von Briefen
【專打胖子專用機】評論
(A)康德(I. Kant) -康德的《判斷力批判》-哲學美學(B)懷德海(A.N. Whitehead) –後現代哲學(倡導機體主義哲學),二十世紀最重要的哲學家之一,著有《教育的目的》提出「教育節奏」,主張教育並非一成不變,將理智發展分為以下三階段1.散漫階段(傳奇或浪漫階段)-小學13、14歲前:個體可自由嘗試。2.精確階段-中學14~18歲:符合學術規範與外在客體事實。3.原則階段(概括或通博期)大學18~22歲:既有創見又符事實。將教育歷程分為正反合三階段,亦即「自由-紀律-自由」。(C)皮德斯(R.S. Peters)-教育三大規準