【李品儀】評論

鴻都門學是東漢靈帝光和元年(公元178年)設在洛陽鴻都門的學校。專習辭賦書畫。學生由州﹑郡﹑三公擧送，學成後多授予高級官職。鴻都門學創設於東漢靈帝光和元年(178年)，因校址在洛陽的鴻都門而得名。這是中國古代最早的一所傳授書法繪畫藝術的專科學校。由三公推薦入學，其設置、招生、任官均與太學不同，是宦官集團培植私人勢力的場所，有政治鬥爭的背景，但從中國教育發展史尤其是專科教育史上看，它的設置具有重要意義。它打破儒學獨尊的教育傳統，以詩、賦、書畫爲教育内容是教育的一大變革；鴻都門學是一種專門學校，爲後代專科教育的發展提供寶貴經驗。

【WenChi Liu】評論

曹丕時以「九品官人法」作為選才任官的標準 但世族子弟總是被列為上品 晉武帝時更加提拔世族 使世族階級成為特權階級 造成「上品無寒門 下品無世族的」現象~ 九品官人法:九品官人法可分為三層 上.中.下三種 而這三種也細分為上.中.下級 所以有九個階層 其排列順序由低至高為 下下 下中 下上 中下 中中 中上 上下 上中 上上 世族:自從漢武帝獨尊儒術以來 在朝為官者 多事飽學之士 而當時的儒者 又盛行以經學傳子 形成世代相傳的家學 這些書香世家的子弟 因朝廷以經學取士 容易進入朝廷展開仕途 再加上宦官家族之間彼此相互提攜 日久便形成家世顯赫的名門大族 及所謂的世族(門第)成為社會上的特殊階級

【WEJ】評論

（一）漢代：實施【選舉制】（鄉舉里選），又分有兩種形式 1.徵辟：有天子的「徵召」及官員的「辟召」 基本上是由政府聘請有才德的高士名流（德行高妙、明經通理、志略多謀、個性剛毅…），授以官職（屬於特殊榮譽，朝廷甚至會派遣專使聘迎），屬於由上向下提拔人才的方式  2.察舉 ：又分兩種 （1）詔舉 ：指天子的徵召，為不定期的特科，故又稱「特舉」。 n如天子下詔徵求「賢良方正」、「直言極諫」、「治水」、「出使西域」等特殊人才 （2）常舉：為地方向中央推舉人才，每年定期舉行，故又稱「歲舉」  如舉「秀才」（東漢稱「茂才」）、舉「孝廉」，屬於由下向上推薦人才的方式 不過日後，察舉制逐漸浮濫，遭受不少批評，如「舉秀才...

【林文華】評論

B中國歷代選用人才的方式各有不同，「九品官人法」在魏晉 南北朝實施了三百多年，它對當時造成何種影響？(A)出現布衣卿相，平民百姓獲得重用(B)鞏固世族地位，社會階層缺乏流動(C)建立書院制度，名儒講學蔚為風尚(D)形成士紳階級，文人競相獵取功名 

【努力可以累積幸運】評論

（一）漢代：實施【選舉制】（鄉舉里選），又分有兩種形式 1.徵辟：有天子的「徵召」及官員的「辟召」 基本上是由政府聘請有才德的高士名流（德行高妙、明經通理、志略多謀、個性剛毅…），授以官職（屬於特殊榮譽，朝廷甚至會派遣專使聘迎），屬於由上向下提拔人才的方式  2.察舉 ：又分兩種 （1）詔舉 ：指天子的徵召，為不定期的特科，故又稱「特舉」。 n如天子下詔徵求「賢良方正」、「直言極諫」、「治水」、「出使西域」等特殊人才 （2）常舉：為地方向中央推舉人才，每年定期舉行，故又稱「歲舉」  如舉「秀才」（東漢稱「茂才」）、舉「孝廉」，屬於由下向上推薦人才的方式 不過日後，察舉制逐漸浮濫，遭受不少批評，如「舉秀才...