問題詳情

64. 「一開始全班級對一個大主題進行探討，然後把這個主題分成幾個次主題以便小組使用，學生可依自己的興趣選組或者教學者依學生的學習成就分組，每一小組進一步地把次主題再分成若干小主題給各個組員。每一個組員把他自己的小主題研究結果呈現給他的小組，經過統整討論後，小組再把他們的研讀心得分享給全班」，以上描述，是哪一種合作學習教學法？
(A)協同合作法（Co-op Co-op）
(B)結構取向法 （The Structural Approach）
(C)合作概念構圖法（Cooperative Concept Mapping）
(D)學生小組成就區分法（Student Team-Achievement Division）

參考答案

答案：A
難度：非常困難0
統計：A(0),B(0),C(5),D(0),E(0)

用户評論

【HEYUXIA】評論

有不同名稱─概念構圖(concept mapping)、 心智圖(mental mapping)、網狀式概念 (concept webbing)，均表示以圖畫的方式來呈現一個人或小組的想法

【教甄我最派】評論

為何不能選(D)?

【Howard Chiu】評論

10F因為學生小組成就區分法是不會把組員分散出去的

【認真做題目】評論

最佳解!馬自達 高一下 (2010/02/04) 125 學生小組成就區分法STAD(Student’s Team Achievement Division)是最容易實施的一種方法，應用廣，效果最好。強調異質性的分組，了解個別學生進步情形，作為小組績效之考量。強調組內同學需要協助其他成員進步，較適用在技能目標的達成上。教學流程：全班授課：教師對全班同學直接教學，強調學生有意義的學習分組學習：教師將學生做異質性分組，以同儕指導的形式一起學習，精熟單元教材並監控確保學生有效進行合作學習實施測驗：教師舉行隨堂測驗，評鑑學生學習表現，提供學習回饋和獎勵進步者計算個人進步分數：教師依照學生過去的成績建立一個基本分數，再將隨堂測驗的原始成績轉換為...