【大頭鴨】評論

習得無助感是對學習已感到放棄了，如果我成功了，是我運氣好，題目太簡單，跟我能力無關。如果我失敗了，就是我能力太差，所以我才失敗，反正我怎麼努力都沒有用了。 

【陳阿力】評論

習得無助感可以視為個體多此的失敗之後形成的結果。會引發三種類型的匱乏：認知的、動機的、情感的。 (引述自主題式教育專業科目)

【kaikai】評論

一、控制信念(Locus of Control)，是指個人在生活中對自己與環境之間相對關係的看法。學者：Rotter(1996)n70年代社會心理學家羅特提出的控制論※ 觀察個人與環境之關係。影響溫纳歸因論形成的另一個理論是：有內在控制觀(內控)和外在控制觀(外控) 二、內在控制觀，簡稱內控，內控者相信凡事操之在己，將成功歸因於自己的努力，將失敗歸於因於個人的疏失(內在動機)。個人對於自己的行為負責。成功 → 努力失敗 → 疏忽 三、外在控制觀，簡稱外控，外控者相信凡事操之在人(或天命)，將成功歸於幸運，將失敗歸於外在因素(外在動機)。不願意承擔責任。成功 → 幸運失敗 → 外在原...

【ca19941203】評論

習得無助感-成功歸因於努力，失敗歸因於能力低。卡芬頓(covington)-成功歸因於能力的展現，非努力。

【謝謝阿摩111上岸】評論

兒童的成就行為和其成就歸因有關，下列關於成就歸因的敘述，何項不正確？(A) 學前幼兒傾向過分樂觀地相信自己能藉由努力而成功完成了不起的事(B) 學前幼兒傾向相信能力是可以改變而非穩定的，多練習就會變得聰明(C) 即使是四到六歲的幼兒，若失敗時常遭致批評，仍易發展出習得無助的取向(D) 習得無助取向(learned-helplessness orientation)的兒童歸因失敗是因為缺乏能力，對自我成就的預期高，易放棄努力「習得無助感」（learned helplessness）是一種放棄的反應，從「無論你怎麼努力都於事無補」的想法而來的放棄行為。 試問「習得無助感」的理論，是最早由下列哪一位心理學家所完成？(A)馬斯洛（A. H. Maslow）(B)奧斯貝爾 （D.P.Ausubel）(C)...

【٩(●˙—˙●)۶】評論

考到最後就會有一種習得無助感