【用戶】WU chia ching
【年級】高三上
【評論內容】不同的心理學理論在幼兒教學和課程發展上有不同的主張。讓我們來解釋每個選項：(A) 行為主義主張教材能夠容許幼兒進行自由遊戲：行為主義著重於刺激和反應的關係，通常強調外部刺激對行為的影響，但對於是否支持幼兒自由遊戲的主張並不明確，因此這個敘述不正確。(B) 心理動力學主張課程要帶有社會價值觀念的訊息：心理動力學理論強調內在的心理過程和潛意識的影響，而不一定專注於課程的社會價值觀念，因此這個敘述不正確。(C) 成熟論主張課程必須符合幼兒之個別發展需要，因應幼兒的個別需要而發展課程：成熟論著重於幼兒的自然發展過程，主張課程應根據幼兒的發展階段和需要進行調整，因此這個敘述是正確的。(D) 神經科學理論主張應加強培養批判的思維：神經科學理論關注大腦和神經系統在學習和認知中的作用，但對於是否強調培養批判性思維的主張並不明確，因此這個敘述不正確。因此，正確的選項是 (C) 成熟論主張課程必須符合幼兒之個別發展需要，因應幼兒的個別需要而發展課程。
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【評論內容】不同的心理學理論在幼兒教學和課程發展上有不同的主張。讓我們來解釋每個選項：(A) 行為主義主張教材能夠容許幼兒進行自由遊戲：行為主義著重於刺激和反應的關係，通常強調外部刺激對行為的影響，但對於是否支持幼兒自由遊戲的主張並不明確，因此這個敘述不正確。(B) 心理動力學主張課程要帶有社會價值觀念的訊息：心理動力學理論強調內在的心理過程和潛意識的影響，而不一定專注於課程的社會價值觀念，因此這個敘述不正確。(C) 成熟論主張課程必須符合幼兒之個別發展需要，因應幼兒的個別需要而發展課程：成熟論著重於幼兒的自然發展過程，主張課程應根據幼兒的發展階段和需要進行調整，因此這個敘述是正確的。(D) 神經科學理論主張應加強培養批判的思維：神經科學理論關注大腦和神經系統在學習和認知中的作用，但對於是否強調培養批判性思維的主張並不明確，因此這個敘述不正確。因此，正確的選項是 (C) 成熟論主張課程必須符合幼兒之個別發展需要，因應幼兒的個別需要而發展課程。