【bb30】評論

因為王老師有講解和示範教導正確的行為，所...

【鯊魚要奪冠】評論

後果處理策略是指目標行為出現後，安排立即的後果，使適當的替代行為產生相關，且能達到效果和功能。後果處理共包括十二種策略：1.增強（積極增強、區別性增強、消極增強）、2.消弱、3.隔離、4.反應代價、5.重新指令或指示、6.口頭申誡、7.身體的制伏、8.回歸原狀、9.過度矯正、10.刺激的控制、11.刺激的轉換、12.刺激的厭膩等十二項因老師示範合宜的用餐行為屬於行為訓練；之後當小誠在座位上安靜用餐時，王老師便立即給予口頭讚美，屬於後果處理論理的增強作用。參考資料來源:https://ying016.pixnet.net/blog/post/21028502

【short-short】評論

類似題目就讀國小二年級的身心障礙學生大維在午餐時，經常端著盤子走來走去且邊吃邊大聲說話，針對大維的行為，王老師請班上的小美 示範正確用餐禮儀，並且當大維能坐在座位上安靜吃飯時立刻給予鼓勵。王老師應用了下列哪一選項的正向行為支持策略？ 甲、前事調整 乙、後果控制 丙、行為教導 丁、生態改善(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁                                              教甄◆特殊教育專業- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682