問題詳情
76.利用工作分析，將課程分割成細小的學習單元，採用診斷處分法幫助學生克服學習困難，達成高成就的教學策略
(A)學習遷移
(B)編序教學
(C)精熟學習
(D)凱勒計畫
(E)微型教學
參考答案
答案：C
難度：困難0.328136
統計：A(39),B(1686),C(1368),D(400),E(300) #
個人：尚未作答書單：精熟學習與凱勒計劃、凱勒計畫、精熟學習、行為學習理論
用户評論
【用戶】Van Dine
【年級】大一上
【評論內容】一. 精熟學習(mastery learing)行為學習論由，Bloom（布魯姆）＆Carroll（卡洛）提出，為一種學習策略目的幫學生克服學習困難，達到高成就。方法：利用「工作分析」將課程分割成細小學習單元採用診斷處方法（diagnostic-prescriptive approaches），標準：達80％的標準即算精熟，可進入下一學習階段。簡言之就是對不同能力的學生,提供各自所需的學習時間,使每個學生的成就都能達到精熟的地步。
【用戶】盧天才
【年級】大一下
【評論內容】將課程分割成細小的學習單元，採用""診斷處分法""幫助學生克服學習困難，達成高成就的教學策略 ------ 精熟學習
【用戶】ehco5830
【年級】國二下
【評論內容】請問診斷處分法是精熟學習特定的方法嗎?編序教學不是也能診斷出學生的學習困難並實施補救教學?