問題詳情

13.教師在教導智能障礙學生時如果能妥善運用提示法，有助於提升教學效果。以下所列提示法的運用原則何者較為適當？
(A)對於學習能力較差的學生宜採取最少到最多的提示方式
(B)對於學習能力較佳的學生宜採取最多到最少的提示方式
(C)當學生未能專注學習時是使用提示法的適當時機
(D)要避免學生對提示產生依賴宜採取最少提示原則

參考答案

答案：D
難度：簡單0.62
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用户評論

【Curtis Lim】評論

(A) 對於學習能力較差的學生宜採取最少到最多的提示方式最多到最少