【cih】評論

圈選關鍵字：可看出大同知道老師會因為他哭到嘔吐而停止責備陳大同是位過動症學童，有一天和同學發生肢體衝突，老師嚴厲斥責大同：「你為什麼打同學？」 陳大同突然放聲大哭不止，一直哭到嘔吐。老師很擔心安撫地詢問：「大同，你還好嗎？」接著不再責備他打人的行為。請問陳大同的情形是屬 於下列那一種行為處理策略？ (A)逃離制約(escape conditioning)  在逃脫學習實驗中，老鼠學習去按一個桿以停止繼續接受電擊，係指受試者做出某些反應後可停止一個「已經在進行」的「嫌惡刺激」，例：受試者在大太陽底下熱的不得了時，會躲進騎樓避暑。(C)躲避制約(avoidance conditioning)    正確 意指在經驗一個嫌惡刺激的痛苦後，當CS(制約刺激)出現而US(非制約刺激)尚未出.....看完整詳解

【loveuuuuuuu】評論

逃離制約(escape conditioning) 在逃脫學習實驗中，老鼠學習去按一個桿以停止繼續接受電擊，係指受試者做出某些反應後可停止一個「已經在進行」的「嫌惡刺激」，例：受試者在大太陽底下熱的不得了時，會躲進騎樓避暑。躲避制約(avoidance conditioning)    意指在經驗一個嫌惡刺激的痛苦後，當CS(制約刺激)出現而US(非制約刺激)尚未出現時，立即採取因應的行為，以避免遭受打擊，而人類的學習以迴避制約為主。「迴避制約」與「逃脫學習」基本不同之處是：前者是厭惡刺激出現前就迴避了，後者則是陷入其境之後才設法逃。而兩者相同之處皆是厭惡刺激的出現，使負增強物「消失」，且對該反應產生強化作用，即在負增強(negative reinforcement)後，使負增強物「消失」，且對該反應產生強化作用的行為。

【KILL ME PLEAS】評論

答案是C吧?根據古典制約(☆☆-&☆☆;☆☆,...