【麗兒】評論
紐文英啟智教育課程與教學設計 P.121...
【loveuuuuuuu】評論
學習階段1.習得/獲得期(acq...
【程建鑫】評論
促進智能障礙學生類化的方式：前事控制的類化：(1) Program common stimuli (安排共同刺激)若要類化，某刺激一定要呈現à把此刺激包含於教學中 (訓練情境和類化情境有共同物品或材料)Ex: 使用真實的材料(2) General case programming (通例課程方案)教導學生辨認正確、錯誤和不相關的刺激Ex:找出各種常見的廁所標誌，讓學生學習辨認(3) Train sufficient exemplars (安排充分範例)提供和教導不同類化情境下所應有的刺激範例Ex: 介紹概念時，先舉一例進行說明，然後再多舉幾個正反例子，幫助學生了行為操弄的類化：(4) Train loosely (彈性地訓練)訓練不很結構化；變化情境/指令/提示，避免反應僵化；改變非關鍵/和反應不相關的刺激Ex:...