問題詳情

4. 王老師在教學研討會時感嘆，目前的學校課程著重的是認知歷程的發展，對於可達到情感陶冶或美感鑑賞目的的音樂、美術、舞蹈的情意課程則受到相當程度的忽視，對於這個忽視現象我們可稱情意領域課程成為學校課程的何種課程？
(A)空白課程
(B)非正式課程
(C)懸缺課程
(D)理想課程

參考答案

答案：C
難度：非常簡單0.86
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】歐陽無敵

【年級】大四上

【評論內容】空無課程又稱為懸缺課程，係一九七九年美國史丹佛大學(Stanford University)的艾斯納(E.W. Eisner)在其著作〔教育想像：學校課程的設計與評鑑〕(The Educational Imagination: On the Design and Evaluation of School Programs)首度提出的，意指學校該教而未教的學習經驗，包括觀點、概念及技能等。空無課程的成因有三：一為故意設計的，二為無意疏忽的，三為社會變遷造成的。

【用戶】歐陽無敵

【年級】大四上

【評論內容】空無課程又稱為懸缺課程，係一九七九年美國史丹佛大學(Stanford University)的艾斯納(E.W. Eisner)在其著作〔教育想像：學校課程的設計與評鑑〕(The Educational Imagination: On the Design and Evaluation of School Programs)首度提出的，意指學校該教而未教的學習經驗，包括觀點、概念及技能等。空無課程的成因有三：一為故意設計的，二為無意疏忽的，三為社會變遷造成的。