【我不知道我素隨】評論
國小一年級不會自行搭公車滿正常的，此技能沒有訓練的急迫性。(我國中才會搭公車呢...)而上課專注力約5分鐘，容易被環境中刺激所吸引而分心(輔以學習策略中的記憶力策略)可聽懂別人說話內容，但與人接觸對話有困難，表示是在互動上的困難而分溝通內容困難，所以選社會技巧較適當。
【Teacher Star】評論
問題有三不專心，不會搭公車，不會與人互動對於小一的學生優先優先優先！！！處理學習上，人際上問題
【Jaco Shen】評論
重點：國小一年級、優先安排小華是國小一年級的身心障礙學生，智力中上，且閱讀能力佳、國字字體工整；課堂 專注力約 5 分鐘，容易被環境中的刺激所吸引而分心(學習策略)；能獨立完成進食、如廁、洗澡 等基本自理工作，但不會自行搭公車(並非國小一年級的目標)；可聽懂別人說話的內容，但與人接觸對話時 有困難，且眼神接觸短暫，並會自說自話不管別人的回應(社會技巧)。