問題詳情

7. 老師在教導形狀的詞彙時以水果舉例,要學生討論並將不同的水果依形狀列表比較,以幫助學生連結新習得詞彙與先備知識。老師使用了下列哪一種語詞教學策略?
(A)語意特徵分析
(B)語詞聯想
(C)語意整合分析
(D)語意構圖

參考答案

答案:A
難度:簡單0.738066
統計:A(603),B(86),C(72),D(56),E(0)

用户評論

Yamaha Bai】評論

語意特徵分析(semantic feature analysis):語意特徵分析是以列表的方式,幫助學生發展與新字彙有關之概念結構、特徵。 聯想法的運用

jennyyyy】評論

1. 詞彙比較、分類:增加詞彙知識可以增強儲存強度,進而幫助兒童深入整合n以該詞彙為中心的網路連結。n2. 語意特徵分析(semantic feature analysis):語意特徵分析是以列表的方式,n幫助學生發展與新字彙有關之概念結構、特徵。n3. 語意網路:詞彙語意網路的建立,是將新學得的詞彙與舊有已學得的詞彙概n念,比較其相似與相異性的一種認知處理歷程。n4. 語意整合 : 17n 語意整合乃指將幾個語句中的概念/訊息統整在一起的能力

JJm】評論

小天聽到姊姊說:「學校今天打預防針,好多人在健康中心排隊,我的手臂好痛。」之後,馬上推論姊姊因為打了預防針而手痛。這 樣的能力較符合下列何者? (A)語意整合(semantic integration) (B)後設語言覺察(metalinguistic awareness) (C)社會語言知識(sociolinguistic knowledge) (D)指示溝通技巧(referential communication skills) 答案:A 教甄◆教育專業科目-國小- 104 年 - 104 中區-國小教育學科試題#23165