問題詳情

24. 在臺北市任教社會領域的楊老師，在課堂上試著讓學生從蘭嶼達悟族的觀點審視核廢料的議題。請問這是屬於多元文化課程 設計的哪一種取向？
(A)貢獻取向
(B)附加取向
(C)轉化取向
(D)社會行動取向

參考答案

答案：C
難度：適中0.516211
統計：A(20),B(211),C(812),D(395),E(0)

用户評論

【劉育安】評論

貢獻取向：文化週、節日、慶典。附加取向：附加內容在原本的課程中。

【jchang0125】評論

貢獻取向：文化週、節日、慶典。附加取向：附加內容在原本的課程中。