【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:8. 林老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他認為教師必頇是領導者，學生頇是被支配者，教學才能夠順利進行。下列何者主張的班級教學觀點，最能說明這樣的師生關係？(A)華勒 (B)韋伯 (C)涂爾幹 (D)帕森士修改成為8. 林老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他認為教師必須是領導者，學生須是被支配者，教學才能夠順利進行。下列何者主張的班級教學觀點，最能說明這樣的師生關係？(A)華勒 (B)韋伯 (C)涂爾幹 (D)帕森士

【huangmingfeng】評論

哇勒~學生比老師還兇~有衝突

【jlv1013考回中南部！】評論

師生衝突關係論華勒(W.Waller)是最早研究學校文化的社會學者，雖然不是馬克思主義的代表人物，但是他對學校師生關係的分析，卻從衝突的觀點作出發，他認為學校就是一個暫時平衡狀態的表面，其實礁下卻是暗潮洶湧般的衝突四處而起，也就是說各種勢力會為了影響學校的方向，角逐那權力的力量。學校本身是一種強制性的機構，教師高高在上，由成人授以權威，學生只能遵從權威，接受指導，並且遵守規定，老師強制學生學習正式課程，學生雖表面上遵從於權威下的指導，實際上卻是勉強學習，並非實質想要習得的課程，因此學生之間樂於參與同儕間的活動，卻厭於去上所謂的正式課程。華勒在分析師生關係時，他強調其中關係的是支配與從屬，也就是說是一個強...

【btty0926】評論

華德-持"社會導進論"，認為經由教育可以讓人遵守社會規則，進而促進社會進步。提倡教育的提供必須是普及的，由政府提供最恰當。屬於"和諧理論學派"。

【2019必上！】評論

韋伯提出「科層體制」理論，認為現代的生活是一種合理安排的生活方式，各領域啟用人才重視專業能力；個人的升遷在於自己的能力而非個人關係。