問題詳情

20.游老師進行班級經營時，學生累積滿十個笑臉章，可選擇兌換第一等級的獎品，或可選擇不兌換，將十個笑臉章轉換成一張榮譽卡，每累積五張榮譽卡，則可兌換學生更喜歡的高一級獎品；依此類推。游老師此一學習獎勵的設計，主要希望培養學生哪一種能力？
(A)自我認同(self-identification)
(B)延宕滿足(delay of gratification)
(C)場地獨立(field independence)
(D)觀點取替(perspective taking)

參考答案

答案：B
難度：非常簡單0.928683
統計：A(504),B(8360),C(25),D(113),E(0)

用户評論

【RedSky】評論

場地論─韋特金(Witkin)→認知類型之父

【rururu】評論

韋特金(H.A. Witkin)場地獨立 v.s. 場地依賴個人在做知覺判斷時，若傾向於以周圍場地做為判斷的依據，就是屬於場地依賴型若個體不受周圍場地的影響，而以自己的內在參照架構來做判斷，就是屬於場地獨立型。

【oopX】評論

「場地獨立」由認知類型之父魏特金(Witkin)所提出：    場地獨立：指個體不易受到周圍環境的影響。 其相對即為「場地依賴」 「觀點取替」：    分成三種：    1、知覺：從他人感官為他人著想。    2、認知：從同人思想…。    3、情感(情緒)：行他人的情緒…。

【周子鈺】評論

簡單來說延宕滿足就是過去實驗「別急著吃棉花糖」可以克制並延長眼前的慾望，來達到更長遠的目的