【mini】評論

差異 不同 剝奪 家庭功能

【最愛吃蘋果】評論

整理自：周新富《教育社會學》弱勢族群教育的成就歸因文化缺陷論：也稱文化剝奪，是家庭背景因素（單親、窮困等）造成教養觀念不足。（預設主流文化能提升學習成就）文化斷層論： 學校內的互動歷程才是原因，不同的語言文化導致溝通不良。文化差異論：少數民族具有獨特的文化模式，文化不同而多元。社會再製論：也稱結構不平等論，與低社經地位、社會不公平待遇有關。

【Ajing Lai】評論

還是好困惑，如果文化缺陷=文化剝奪，那這題選A感覺也相當合理?這一題跟3F提供的那個題目，我看不出來有什麼不同耶救命啊QQ

【台南高雄國小正式教師】評論

文化剝奪理論似乎比較強調家庭功能不★...

【Jing】評論

題目比較：1.小樺出身於勞動階級的家庭，學校老師認為她在學校課業表現不佳的主要原因，是因為家庭環境不利的影響，並且主張學校應該提供補償教育計畫來提升小樺的表現，此種說法是較屬於以下何種理論之觀點？(A)文化差異理論 (B)勞動市場理論 (C)資源不均理論 (D)文化剝奪理論2.少數族群的學生經常因為學校課程和家庭文化背景不同，導致學習適應困難，甚至中輟離校的情形。請問這是依據以下何種理論進行分析？(A)文化缺陷論 (B)文化差異論 (C)文化資本論 (D)文化偏見論3.下列哪一種理論對族群教育成就的歸因，比較符合多元文化教育的解釋？(A)文化差異論 (B)遺傳基因論 (C)社會制度論 (D)文化不利論4.將少數民族的低教育成就，歸因為少...

【123】評論

文化斷層=文化差異(不同)、結構不平等=文化剝奪(不利)