【易進】評論

D 也稱為相互教學法，是透過後設認知策略(提問、摘要、澄清、預測)的教導提升其閱讀能力

【Chien Hui Yan】評論

問答-明晰概念-重點摘要-理性預測-推理

【bali8022】評論

定義1.交互教學法是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。2.利用摘錄重點（summarizing）、提出問題（questioning）、澄清（clarifying）、以及預測下段文章內容（predicting）等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。3.對於閱讀障礙學生而言，交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀學習策略及學習習慣，是值得推薦的閱讀理解教學策略（王佳玲，民89）。結合合作學習和同儕指導於交互教學中，除了能有效增進閱讀理解能力外，亦可改善、提昇社會適應及人際關係應對進退之技巧。摘要→提問→澄清→預測口訣: 要問清楚

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:42. 教師若要提升學生閱讀教科書能力，增進理解，並且提供學生檢視自己進步的基會，則採用何種教學方法最佳？(A)協同教學(team teaching)(B)精熟教學(mastery instruction)(C)合作教學(cooperative teaching)(D)相互性教學(reciprocal teaching)修改成為42. 教師若要提升學生閱讀教科書能力，增進理解，並且提供學生檢視自己進步的機會，則採用何種教學方法最佳？(A)協同教學(team teaching)(B)精熟教學(mastery instruction)(C)合作教學(cooperative teaching)(D)相互性教學(reciprocal teaching)

【TT】評論

與閱讀有關→交互教學法(相互教學法)

【fu我要當老師】評論

http://163.28.10.78/content/primary/society/ks_ck/nine/n2.htmhttps://happyrich168.pixnet.net/blog/post/298138366-%E5%90%88%E4%BD%9C%E6%95%99%E5%AD%B8%EF%BC%88co-teaching%EF%BC%89%E4%B9%8B%E7%B0%A1%E4%BB%8B%E8%88%87%E7%B6%93%E9%A9%97%E5%88%86%E4%BA%AB