【Ennis Jang】評論

文化回應教學並非只是一種教學方法，而是一種對待學生的態度以及重新定義教師與學生角色的動力，更是一種學校改革的工具與增能的機制

【Esther Cheng】評論

多元教育中的〝文化回應教學法〞→　利用不同文化背景或族群學生的文化特色、先備知識、生活經驗來做為教學與學習的管道。

【Chan Chih Pin】評論

教師在教學時必須對學生的背景持有敏感度，謹慎應對，以協助學生獲得成功的學習經驗，這是哪種教學方法的中心理念? (A)直接教學法 (B)對話式教學法 (C)連結式教學法 (D)文化回應教學法麗麗老師進行教學時，讓原住民學童從快失傳的手工藝、家家戶戶會做的醃魚、老祖母的織布中，發現科學概念。這種作法屬於下列哪一種教學取向？ (A)直接教學 (B)間接教學 (C)連結式教學 (D)文化回應教學傅老師請泰雅族部落中的婦女到課堂上，以傳統的染料用植物做化學層析實驗，藉以說明酸鹼中和及指示劑等概念。傅老師是應用下列何種教學法？ (A)文化差異教學法　(B)文化欣賞教學法　(C)文化回應教學法　(D)文化比較教學法 下列何者不符合文化回應教學...

【Yani Chou】評論

文化回應教學：意指教室內的教學能夠參照族群文化的結構，在課程和教學上考量學生的文化背景、學習型態、溝通方式，以學生的母文化作為學習的橋樑，協助文化差異學生能夠有更公平的機會去追求卓越的表現。