【用戶】Ting

【年級】國三下

【評論內容】建構論基本原理(一)人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。(二)人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。(三)人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。建構論教學原則建構主義學習理論主張學習過程不是學習者被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程，由於建構主義學習活動是以學習者為中心，而且是真實的，因此學習者更具有興趣和動機，能夠鼓勵學習者進行批判型思維，建構主義教學原則如下：1.把所有的學習任務置於較大的任務或問題中；2.支持學習者發展對整個問題或任務的自主權；3.設計真實的任務；4.設計任務和學習環境，可以反映學習者在學習結束後能適應有效行動的複雜環境；5.給予學習者解決問題過程的自主權；6.設計支持並激發學習者思維的學習環境；7.鼓勵學習者根據可替代的觀點和背景去檢測自己的觀點；8.提供機會並支持學習者對所學內容與學習過程的反思。

【用戶】已上岸

【年級】國一上

【評論內容】  建構主義的主要精神是把教學過程的核心由『知識傳授者』轉移到『知識學習者』本身，它強調下面三點：(1)知識是學習者主動建構的，不是被動的接受或吸收。(2)知識是學習者經驗的合理化或實用化，不是記憶事實或真理。(3)知識是學習者與別人互動與磋商而形成共識。