9.在第二語言學習的過程中,學習者多會產生焦慮。焦慮未必皆對學習不好,「促進性焦慮(Facilitative Anxiety)」可以提高警覺促進學習;「妨害性焦慮(Debilitative Anxie
1. 「學習語言形式的時候,察覺是必須的,通過潛意識的方式不可能學會語言,一旦察覺到,輸入就會變成吸收(intake)。」這是下列哪一個假說的主張?(A)語言輸入假說(the Input Hypoth
2. 在某個聽力教學的課堂中,兩位教師有不同做法:一個是讓學生從句子聽起,進而到整個段落;另一個是讓學生先聽整個段落,再聽一個個句子。這兩種做法的差異是基於什麼理念?(A)語言處理的容量 (B)語言處
3. 當學生寫出「我喜歡那本書你買的」這樣的句子時,應如何診斷這個問題?(A)學生對於「的」的用法有問題(B)學生對於話題句的用法有問題(C)學生對於動詞出現的位置有問題(D)學生對於複雜名詞短語的結
4. 某俄語中心的網站上,將自己的課程分為九級,另外也將這個分級對應到 CEFR 的能力架構及 ACTFL 的能力架構。這種做法的目的為何?(A)提供學習者可以選用的教材。(B)顯示該語言中心採用歐美
5. 學生說:「我昨天不去上課,因為我生病了。」以下四種教師的糾錯方法,何者屬於重述型糾錯法(recasts)?(A)師:「我昨天沒去上課,因為我生病了。」(B)師:「過去的事,否定要用什麼?」(C)
6. 在美國編製的華語測驗中,有一個考題是「你手腕上 的那支手錶很漂亮」,選項的設計是(1)帶,(2)袋,(3)戴,(4)穿。對於選項(4)的設計理念,下列哪一個敘述正確?(A)為了測試同音詞(B)該
7. 關於多義詞的教學,有些人主張一次教一個詞彙意義,減少學習者的負擔;有些人主張不要只限於教一個詞彙意義,認為學習者可以觸類旁通。下列哪一個敘述跟這兩種主張的考量無關?(A)考量學習效率(B)考量教
12. 關於 Krashen 的監控理論,下列敘述何者正確?(A)語言學習跟語言習得是同義詞。(B)溝通往往能夠促進學習者語言能力的提升。(C)給予學習者較大的壓力,能幫助其學習成效。(D)存在於學習
13. 教師要學生讀五則關於學校餐廳的網路留言,然後說一說同意或不同意哪一則的說法以及理由。這個活動符合下列哪一個教學目標?(A)能寫出表達意見的文章(B)能聽懂任何口語言談內容(C)能比較後說出自己
14. Lennon (1991)把偏誤(error) 類型區分為四大類,「這家小籠包不錯吃。」是屬於何種偏誤類型?(A)誤加(addition) (B)遺漏(omission)(C)替代(mis-s
15. 「①學生先聆聽一段完整的文句。」→「②試著找尋學過的詞語,猜測語句的意思。」→「③聆聽/閱讀一些問題。」→「④再聽一次完整文句。」→「⑤試著回答問題。」這種聽力訓練是下列哪一種教學技巧?(A)
16. 關於口語教學類型,下列敘述何者正確?(A)「模仿式(Imitative)」教學主要是進行互動式練習。(B)「回應式(Responsive)」教學以教材內容簡答為主,很少發展成真正對話。(C)「
17. Christine Nuttall (1996)提出三個選擇閱讀材料的標準,下列敘述何者不正確?(A)必須採用真實語料,避免為情造文。(B)選文以符合學生的興趣和需求為首要。(C)內容必須兼顧
18. 關於課後習作或課堂評量,下列敘述何者應避免?(A)所有詞句都以課本內容為主。(B)以課為單位,螺旋練習,鞏固教學目標。(C)注意字句的數量,程度越高,每句的字數越少,以精簡為要。(D)聽力錄音