教檢(教師檢定)國民小學課程與教學

某教師堅持依循教科書的內容進行教學，以達成預設的課程目標。請問，他的做法較偏向下列何種課程實施觀？(A)固定觀(B)忠實觀(C)締造觀(D)調適觀

下列有關評量之敘述何者正確？(A)動態評量主要以行為主義為理論基礎(B)檔案評量可用來檢視學生的學習進步情形(C)常模參照評量的通過標準通常是事先設定的(D)效標參照評量的主要目的在於瞭解學生的個別差

學校課程應重視「課程即科目」的意義，強調學科知識的重要性，此主張比較偏向下列何種主義？(A)精粹主義(B)科技主義(C)經驗主義(D)重建主義

就教師教學「專業主義」的課程發展觀點，比較強調下列何種課程概念？(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

迦納(H. Gardner)提出多元智能理論。下列何者不是此理論在課程設計上可以發揮的啟示與應用？(A)提供學生以不同方式展現學習成果的機會，如口述心得(B)提供音樂、美術、肢體藝術、演說、人際技巧等

下列何者較能反映當前學校課程的發展趨勢？(A)由注重不同學生需要轉變為重視菁英學生的學習(B)由教育學者主導轉變為家長主導(C)由注重學科知識的學習轉變為強調知識的活用(D)由注重課程統整轉變為強調學

林老師在教學時準備了許多生動的圖片，引發學生的學習興趣，讓學生認為此門課程是有趣的，這符合動機理論中的何種概念？(A)好奇心 (B)好勝心 (C)認同感 (D)互惠感

【題組】2.聽說這次設計展，有許多國外得獎的團隊也來參賽，我們得發揮【 】的精神，爭取最大的入選機會。編輯私有筆記及自訂標籤國二國文下第二次-108 年 - 2019新北市市立五峰國中八年級108 下

請問何者是高登(T. Gordon)的教師效能訓練中所建議使用的技巧？(甲)積極聆聽 (乙)我─訊息 (丙)暫停 (丁)破唱片法(A)甲丁(B)乙丙(C)丙丁(D)甲乙

文老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學，請問他採取的正確步驟依序為何？(甲)針對該單元進行全班測驗 (乙)計算個人及團體進步分數，進行小組表揚 (丙)依上學期成績，將學生做異質分組 (丁)進行全班授課

教師利用口頭讚賞來激發學生的學習動機，是屬於下列何種方式？(A)外部增強 (B)內部增強 (C)自我增強 (D)替代增強

佳佳老師上社會課最常問學生的問題像是「新加坡的首都在哪裡？」「台灣西邊是哪一個海峽？」這樣的問題屬於(A)擴散性問題(B)理解性問題(C)閉鎖式問題(D)評鑑性問題

Giroux、Penna和Pinar曾對課程理論區分成數個學派，其中一派深受人文科學中之歷史學、哲學以及文學批評影響，主要的研究對象是公共世界的、內在的、存在的經驗，這可能是哪一個課程理論學派？(A)

下列何項是「非正式課程」？(A)社團活動 (B)升旗典禮 (C)畢業典禮 (D)以上皆是

教師在設計學校本位課程時，採取當前媒體最關注的城鄉差異問題作為主題，以培養學生對城鄉發展的理解與行動，試問這是何種課程設計模式？(A)知識取向 (B)學生取向 (C)科技取向 (D)社會取向

國小社會科課程涵蓋了歷史、地理、公民道德、經濟、法律等教材，此課程組織方式較接近下列哪一種課程類型？(A)學科課程 (B)廣域課程 (C)相關課程 (D)融合課程

班規、同儕關係、教師領導風格、班級的情境布置與氣氛營造等，對學生的學習與成長常有重大影響。這屬於下列哪一個選項的內涵？(A)活動課程 (B)潛在課程 (C)正式課程 (D)空無課程

注重學生的活動，強調「做中學」和「問題解決」，屬於下列哪一種課程設計取向？(A)存在主義取向 (B)科技主義取向(C)精粹主義取向 (D)經驗主義取向

布魯姆(B. Bloom)將認知領域的學習分成六個層次，有關「學生知道如何判斷不同測驗的好壞」屬於認知領域中的哪一個層次？(A)理解　　　　(B)分析　　　　　　(C)應用　　　　　　(D)評鑑

林老師經常利用學生已學習過的課程內容與經驗，引發學生的學習動機。林老師運用了下列何種原則？(A)類化原則 (B)興趣原則 (C)自動原則 (D)社會化原則

以往的國民中小學課程標準，未曾出現「鄉土語言」，但在「國民中小學九年一貫課程綱要」則訂定了鄉土語言的分段能力指標及實施要點。下列哪一敘述說明此種轉變現象？(A)空無課程轉變為正式課程 (B)潛在課程轉

下列何者是課程水平向度組織的重要規準？(A)銜接性 (B)繼續性 (C)順序性 (D)統整性

下列何者較能反映當前學校課程的發展趨勢？(A)由注重不同學生需要轉變為重視菁英學生的學習(B)由教育學者主導轉變為家長主導(C)由注重學科知識的學習轉變為強調知識的活用(D)由注重課程統整轉變為強調學

李老師在進行班級經營時，當學生出現教師期望的良好行為，即給予記點加分， 以兌換其喜歡的增強物。請問，教師的這種做法，比較接近下列哪一種的獎賞類型？(A)社會性的獎賞 (B)活動性的獎賞 (C)代幣式的

有關班級常規的經營，以下敘述何者最適當？(A)班級常規是由導師制定(B)班級常規的執行限定在教室之內(C)班級常規的經營會形成潛在課程(D)班級常規的經營就是處理學生的偏差行為

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