13.李老師想要在教學過程中,採取合適的策略來激發學生的內在動機。下列哪些做法較合適?甲、提供範例,指導學生模仿學習乙、結合學生興趣,提高學習的主動性丙、引起認知衝突,引發學生好奇、注意丁、提供獎勵,
14.有關學習評量,下列敘述何者正確?(A)適性評量就是真實評量,強調評量情境的擬真(B)師資生在半年教育實習中進行教學演示,屬於實作評量(C)動態評量是以皮亞傑的認知發展理論作為基礎,重視實際操作(
15.有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》實施要點,下列敘述何者正確?(A)為尊重教師課程教學的專業自主性,家長不宜參觀教師授課(B)每位教師每學年應至少公開授課一次,藉此評鑑教師的教學成效(C)對
16.東台國小期末考試數學試題的分析結果中,第五題的鑑別度(D)為.09,難度(P)為.51。有關該分析結果的解釋,下列敘述何者最適切?(A)大部分的學生都答錯這一題 (B)低分組的學生幾乎都答錯了(
17.有關問題導向學習(problem-based learning, PBL),下列敘述何者較不正確?(A)屬於高層次思考的教學模式(B)整合學科知識與真實性經驗(C)教師須選擇結構良好的問題(D)
18.陳老師在閱讀社會領域課程綱要後,依據學習重點以「認識家鄉」為單元主題,設計「學生蒐集家鄉的資料並上台報告與回饋」的活動。上課時,陳老師覺得學生蒐集資料及上台報告耗費太多時間,只好減少回饋時間。從
19.王老師進行提問教學時,為促進學生的聆聽與思考,在回應學生的答案時,下列哪些較為適當?甲、你真是太聰明、太棒了!乙、有誰也贊成小玉的答案呢?丙、這答案不太好,換班長來回答。丁、你的說法和家瑄的意思
20.咚咚國小教師進行備課時,發現許多領域都有與「自我認識」相關的單元,因此教師們決定調整單元順序,讓各領域中有關「自我認識」的單元都在相近的時間進行教學。此課程規劃屬於下列何者?(A)相關課程 (B
22.有關認知師徒制,下列敘述何者較不適切?(A)屬於建構取向的教學法(B)經由實作幫助學習者發展問題解決能力(C)由教學者帶領學習者,直接指導操作步驟(D)教學者依學習者學習狀況適時給予指導、示範與
23.關於各層級課程發展,下列敘述何者較不適切?(A)教室層級課程發展,可一併考量校園環境或戶外學習的情境(B)國家層級課程發展,除了擬定課程綱要,需一併編寫教科用書(C)學校層級課程發展,除了規劃校