17.楊老師運用概念獲得教學法教導一年級學生認識「長方形」。下列教學步驟順序,何者正確?甲、要求學生提出屬性,為長方形下定義乙、引導學生選擇適當的長方形特徵,並刪除不適當者丙、拿出長方形圖形,鼓勵學生
19.下表為高、低分組各 40 位學生在一題選擇題四個選項的人數分布,其中 D 為正確答案。下列有關此試題的敘述,何者適切? (A)此題難度適中,適合用於常模參照測驗(B)此題正確選項的敘述,可能具有
20.王老師先向學生說明:「2016 年美國總統選舉採用選舉人票的計算方式,川普獲得較多的選舉人票;如果採用普選票的計算方式,則希拉蕊獲得較多普選票,但是川普在美國的政治體制下是勝出的」,接著請學生分
21.根據古德拉(J. Goodlad)的課程運作層次主張,下列哪一項說法正確?(A)教師進行教科書解讀的歷程屬於「正式課程」(B)學生在課堂上實際學到的內容屬於「知覺課程」(C)教師在課堂上所進行的
23.下列何者較不屬於創造思考教學的作法?(A)讓學生提出各種降低室內溫度的作法(B)學生依照範例,將回收瓶罐做成裝飾物(C)學生以三原色進行構圖,以產生具美感的作品(D)讓學生進行小組成語接龍比賽:
24.吳老師想要培養學生自律的生活習慣。下列有關學生的行為表現,依情意領域目標層次由低至高排列,何者正確?甲、認同規律作息對生活與學習的重要性乙、能按照老師的指導,規劃作息時間表丙、能根據自己的價值觀
25.光明國小邀請專家學者與校內教師,共同針對上學年的學校本位課程進行評鑑。在評鑑座談會中,校長提到下列許多課程評鑑概念,何者有誤?(A)這次評鑑邀請專家學者參與,可以提高評鑑的客觀、公正與專業性(B
【題組】7.「單元二 食在安全」的學習任務為「探索湯圓的成分,分析其熱量,並建議合理的攝取量」,這樣的設計最能呼應下列哪一項學習表現?(2 分)(A)自我反省與修正促進健康的行動(B)理解促進健康生活
2.劉老師想使用 Tyler 的目標模式進行課程的設計,請問下列何者為 Tyler 目標模式的正確順序?(甲)確立教育目標 (乙)學習經驗的統整(丙)學習經驗的評鑑 (丁)學習經驗的選擇(A)甲丁乙丙
3.謝老師認為課程是師生彼此互動中共同創造的,而林老師卻認為課程是教學者與設計者協商過後到結果,請問兩位老師對於課程實施的觀點何者正確?(A)謝老師屬於相互調適觀(B)謝老師屬於締造觀(C)林老師屬於
6.陳老師在課堂一開始請學生朗誦國語課文,突然間他想到忘記收考卷,於是請學生先繳交考卷,之後再繼續開始唸課文。 請問陳老師的做法屬於下列何者班級教學常見狀況?(A)同時進行多項活動(overlappi
7.關於問題導向學習(Problem-Based Learning)的敘述,下列何者最適切?(A)學習者必須負起學習的責任(B)教師是領導者的角色(C)重視原理講述與動作技能熟練(D)教學過程強調目標
5.關於古德拉(J. Goodlad)的課程運作層次主張,下列何者說法較為正確?(A)《十二年國民基本教育課程綱要總綱》屬於「運作課程」(B)教師對於各科教科書的解讀屬於「運作課程」(C)學生在課堂上