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17.有關問題導向學習(problem-based learning, PBL),下列敘述何者較不正確?(A)屬於高層次思考的教學模式(B)整合學科知識與真實性經驗(C)教師須選擇結構良好的問題(D)
問題詳情
17.有關問題導向學習(problem-based learning, PBL),下列敘述何者較
不正確
?
(A)屬於高層次思考的教學模式
(B)整合學科知識與真實性經驗
(C)教師須選擇結構良好的問題
(D)促進學生主動學習與知識建構
參考答案
答案:C
難度:
適中
0.553
書單:
沒有書單,新增
用户評論
【
應屆上岸~謝謝阿摩
】評論
題目是問「不正確」喔~ (C)錯誤,教師...
【
Samoyed
】評論
PBL的教學要素之一為弱結構問題--&☆☆;...
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16.東台國小期末考試數學試題的分析結果中,第五題的鑑別度(D)為.09,難度(P)為.51。有關該分析結果的解釋,下列敘述何者最適切?(A)大部分的學生都答錯這一題 (B)低分組的學生幾乎都答錯了(
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18.陳老師在閱讀社會領域課程綱要後,依據學習重點以「認識家鄉」為單元主題,設計「學生蒐集家鄉的資料並上台報告與回饋」的活動。上課時,陳老師覺得學生蒐集資料及上台報告耗費太多時間,只好減少回饋時間。從
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19.王老師進行提問教學時,為促進學生的聆聽與思考,在回應學生的答案時,下列哪些較為適當?甲、你真是太聰明、太棒了!乙、有誰也贊成小玉的答案呢?丙、這答案不太好,換班長來回答。丁、你的說法和家瑄的意思
20.咚咚國小教師進行備課時,發現許多領域都有與「自我認識」相關的單元,因此教師們決定調整單元順序,讓各領域中有關「自我認識」的單元都在相近的時間進行教學。此課程規劃屬於下列何者?(A)相關課程 (B
14.有關學習評量,下列敘述何者正確?(A)適性評量就是真實評量,強調評量情境的擬真(B)師資生在半年教育實習中進行教學演示,屬於實作評量(C)動態評量是以皮亞傑的認知發展理論作為基礎,重視實際操作(
21.下列哪一項敘述較符合「課程即研究假設」的理念?(A)強調課程學者於課程設計的角色(B)主張課程內容應以學生經驗為本(C)課程內容應重視恆久的價值與知識(D)重視現場教師的課程專業判斷與省思
22.有關認知師徒制,下列敘述何者較不適切?(A)屬於建構取向的教學法(B)經由實作幫助學習者發展問題解決能力(C)由教學者帶領學習者,直接指導操作步驟(D)教學者依學習者學習狀況適時給予指導、示範與
23.關於各層級課程發展,下列敘述何者較不適切?(A)教室層級課程發展,可一併考量校園環境或戶外學習的情境(B)國家層級課程發展,除了擬定課程綱要,需一併編寫教科用書(C)學校層級課程發展,除了規劃校
24.張老師欲設計「認識兒童權利公約」的探究教學,下列哪些活動設計較適切?甲、播放戰爭新聞,引導學生提問並討論「兒童最佳利益」的概念乙、讓學生朗讀《兒童權利公約》中有關「兒童生存權」之相關內容丙、讓學
25.郭老師以探討網路不實訊息的主題進行教學設計,師生共同決定拍攝短片教導民眾分辨不實訊息,並整理不實訊息的資料製作專刊,最後以展演的方式呈現學習成果。此種做法屬於下列何種評量方式?(A)實作評量 (
68. 吳老師完成行為功能評量後,得到學生行為問題的摘要如下,試問該行為可能的功能為何? (A)獲得物品 (B)獲得關注(C)逃避關注 (D)逃避工作任務
69. 下列哪些選項是較適合弱讀生(poor readers)識字補救教學的內涵?甲、優先教導生活當中常見常用的字詞乙、學習分類部首或偏旁相似字丙、透過大量抄寫來加強部件的記憶丁、優先教導字頻較低的罕
70. 「身心障礙者權益保障法」中規定,為了提升身心障礙者之家庭生活品質,直轄市、縣(市)主管機關應該依照身心障礙者之需求評估結果提供哪些服務?(甲)照顧者支持(乙)照顧者訓練與研習(丙)家庭關懷訪視
71. 下列關於感音性聽損兒童的聽力和語言特性,下列敘述何者正確?(A)對於子音的聽取通常會較母音困難(B)說話時的「語段」通常沒有問題(C)對於高頻聲音的聽取能力通常較好(D)主要的聽取問題是聲音音
72. 小明的閱讀能力和同儕相當,喜歡和同學一起小組討論,但在進行學習活動時很容易因旁邊的事物而分心,且常會起來走動。因用藥的關係,他在早上比在下午時較能專心。今天若要進行閱讀成就測驗,下列的評量調整
73. 對於多數肢體障礙學生,下列關於輔助性科技的關鍵性議題,何者最為重要且最應優先處理?(A)正確地評估學生的能力,以確定哪些是最有用的科技,及該項科技是可以取得的(B)如何整合蓬勃發展的科技,諸如
74. 教導學生能妥善處理規劃個人財物並從事休閒活動,是屬於下列哪一向度生活管理之學習表現?(A)自我照顧 (B)家庭生活(C)社區參與 (D)自我決策
75. 根據《高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法》之規定,請問下列敘述何者錯誤?(A)特殊教育推行委員會之任期為一年,期滿得續任(B)特殊教育推行委員會每學期應召開會議兩次,於期初審議相關事項
76. 認知行為學派的策略證實對情緒行為障礙學生是有效的,下列哪一項實例是採用認知行為學派?(A)老師提供給焦慮退縮的學生一個不害羞且社交能力好的同學當作學伴,透過學伴提供示範(B)老師教導容易焦慮的
77. 根據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,下列何者非鑑定為自閉症之必要條件?(A)社會情緒互動缺損(B)非口語溝通行為缺損(C)三歲前語言發展遲緩(D)對感官輸入訊息反應過度或不足
78. 下列有關身心障礙學生的課程規劃行政程序描述,何者不適切?(A)身心障礙學生的課程規劃需陳報各該主管機關備查(B)身心障礙學生的課程規劃需經由學校特殊教育推行委員會審議(C)特殊教育學校因學校屬
79. 下列哪一項服務或項目並不屬於依特殊教育法第三十三條第三項規定訂定之「身心障礙學生支持服務辦法」(2013)所規範的內容?(A)幫肢體障礙學生申請行動移位與擺位輔具(B)幫特殊教育學校學生申請上
80. 以下對於直接教學法的特性,下列描述何者正確?(A)是一項以學生為中心的教學模式(B)常見的指導步驟為:確定教學目標、設計教材、示範模仿、引導練習、回饋與糾正、獨立練習以及複習(C)適合用於學習
81. 阿翔是學習障礙學生,為了完成老師交代的學習任務,他每天都花很長的時間在課業上,面對考試更是經常熬夜,但阿翔的學習表現仍不見起色。請問資源班教師應該協助阿翔規劃那些學習策略課程?甲、認知策略乙、
82. 小儀是一位領有身心障礙證明的聽覺障礙學生,在高頻音的聽覺接收明顯較低頻音的接收更困難,且過往醫療評估小儀的聽覺損傷狀況若配戴耳掛型助聽器的效果並不顯著,請問以下針對小儀的聽損狀況何者敘述是正確
83. 下列關於國中生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜描述,何者正確?(A)學生之轉銜會議應於學生安置前一個月召開(B)學生之轉銜會議應由原來的安置場所或就讀學校召開(C)國中端應於學生至高
84. 老師要求學生解一題二元一次方程式的計算題,該生計算錯誤了,老師直接教導並要求他再計算一次原來的題目。這種評量方式稱為?(A)動態評量 (B)生態評量(C)形成性評量 (D)課程本位評量