教甄學校行政學

下列有關理性系統模式與自然系統模式在假設上的敘述，何者是錯誤的？(A)自然系統認為權力是集中於上位者，且職位高者天經地義就應管束低位者(B)自然系統認為組織的溝通管道包含正式與非正式二者(C)理性系統

行政管理學派為教育行政理論發展重要學派之一，下列何項非屬行政管理學派之論點？(A)主張組織至上與權責相稱的行政原則(B)重視分工合作與紀律嚴明的行政原則(C)倡導層級節制與公正無私的行政原則(D)強調

下列何者不是動態平衡學派的特色?(A)精神的誘因比物質的更重要(B)強調行政應兼顧效果與效率(C)首先提出非正式組織的涵義(D)強調耗散結構與細微變化

下列哪個詞與X理論無關?(A)人性激發(B)古典傳統(C)階梯原則(D)抗拒變革

終身雇用、無特殊化生涯、集體決定-->這與下列何者相關?(A)XY理論(B)TQM理論(C)科層體制(D)Z理論

使用網狀繪製圖中有O、-->等符號的是何者技術?(A)PDCA(B)PERT(C)BSC(D)SWOT

下列何者不是人力預估法?(A)雇主意見調查法(B)回收率法(C)地中海地區法(D)教育內部補插法

下列何者提出"足夠好"方案並且降低決策的焦慮?(A)賽蒙(B)林布隆(C)伊斯勒(D)艾奇厄尼

決定時必須採行'零基決定'的原因是決策時會受OO的影響?OO是指(A)知識不全(B)沉澱成本(C)奇特因子(D)預期困難

有關創造知識的並驗證理論的組織是屬於(A)經濟性(B)管理性(C)維持性(D)調適性

工作過程標準化+技術結構+限制性水平分化-->屬於何者?(A)簡單結構(B)機械科層體制(C)專業科層體制(D)授權式結構

下列何者不是Barnard提出非正式團體的功能?(A)溝通(B)凝聚(C)支持(D)協調

Oliva認為視導者應該扮演何種角色?(A)激勵者(B)指導者(C)課程發展者(D)諮詢顧問者

目標管理一詞是由誰提出?(A)杜拉克(B)戴明(C)凱特(D)謝恩伯

ERG即是生存、社會、成長三者。(A)對(B)錯

領導理論發展情形下列何者為是?(A)特質論採社會學研究取向(B)行為論分單層、雙層與多層(C)權變論著情境變化(D)三層面理論是林布隆所提

衝突是獲致行政內部革新的主要工具 是誰說的？(A)賽門(B)杜拉克(C)塗爾幹(D)麥克理蘭

誰認為：在第三波中，文盲並非不識字的人，而是不能再學習的人。(A)杜拉克(B)戴明(C)托佛勒(D)吉諾斯

組織中若經常為了各自的利益而相互算計，或明爭或暗鬥，甚至想盡辦法去破壞或打壓，久而久之，組織里就只剩下一群互相牽制、毫無生產力的行政人員，此謂(A)猴子管理法則(B)莫非定律(C)螃蟹效應(D)破窗效

某位老師認為教育專業發展就是：投入時間讓團保持創造性、保持創意和熱情、將不同特點的老師召集到同一個團隊當中，讓專家式人物與多面手進行協作，在彼此之間展開友好的競爭，並最終碰撞出最佳的意。 這最符合下列

下列何者非屬知識管理的範疇？(A)知識的分類(B)知識的分享(C)知識的創造(D)知識的教學

五項修鍊是發展學習型學校的重要策略，五項修鍊中，何者為關鍵策略？(A)共同願景(B)自我超越(C)改變心智模式(D)系統思考

英國首相T. Blair上任後，為提昇中小學校教育品質，提高中小學學生的學業成就標準，成立了什麼學校，以推動改革措施？(A)藍帶學校(B)標竿學校(C)專業發展學校(D)燈塔學校

下列哪一項不是渾沌理論的基本理念？(A)耗散結構(B)蝴蝶效應(C)模糊結構(D)回饋機制

1996年聯合國教科文組織(UNESCO)，提出終身學習的四大支柱，於2003年提出第五支柱，是哪一項？(A)學會改變(B)學會發展(C)學習如何學習(D)學習與人相處

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