47.下列何者認為瞭解某學科的結構，將能使許多事物與該學科發生有意義的連結，即強調「結構的重要性」？ (A)蓋聶(R. M. Gagn`e) (B)奧斯貝(D. P. Ausubel) (C)布魯納(
49.依據心理學家瓦拉斯(G. Wallas)和克內拉(G. F. Kneller)對創造力表現的階段分類，突然頓悟產生靈感瞭解問題的歷程是屬於哪一階段？ (A)準備期(preparation) (B
50.教師將學生分組，各組各給一份資料，學生為獲得課程所需的全部資料，必須將其個別資料組合與分享，方能完成。請問教師是使用哪一種教學方法？ (A)學生小組成就區分法(students teamach
71.某一決定模式的策略如下:以理性模式決定組織的基本政策或任務，然後在把握既定的目標和方向的原則下，做成無數小幅的、個別累增的決定。請問此一決定模式是何種模式? (A)滿意模式 (B)政治模式(C)
55.學生因為害怕懲罰而服從規定，依據柯爾柏格(L. Kohlberg)的理論，該學生是屬於哪一階段的道德發展階段？(A)道德循規後期 (B)道德自律期 (C)道德循規期(習俗道德期) (D)道德循規
56.在進行資源分配時，考量個人需求，給予弱者較多的資源以補足其先天不足，下列哪一個選項並非屬於這樣的理念？(A)給予原住民學生考試加分 (B)設置美術資優班 (C)設置教育優先區 (D)補助貧寒學童
58.以下有關存在主義的教育論述哪一項是正確的？(A)教育主要在於維護社會的和諧發展(B)宜給予人文學科較多關注(C)教育無須重視學生的抉擇(D)教育中的師生關係是「我—它(I-It)」，而不是「我—
59.從美學的角度審視教育，下列哪一個例子並不符合？(A)教師教學認真，會激發學生的崇敬與讚賞(B)教學可以像是一種精彩的表演藝術 (C)教師的儀容態度優雅與親切產生吸引力 (D)對犯錯學生大聲斥責，