41. 針對校園學生意外事件,輔導老師帶領六位目睹學生組成團體,希望透過團體使彼此了解對於該事件的情緒與因應,此團體性質較屬何種團體?(A)支持性團體 (B)教育性團體 (C)成長性團體 (D)治療性
43. 曉芬剛從幼稚園升上小一,導師發現曉芬都沒有在班上與同學講話,請她朗讀課文,也都不發一語,覺得疑似選擇性緘默症,轉介到輔導室,根據的診斷的準則,下列何者有誤?(A)開學的一個月內都沒說話 (B)
44. 家銘是小六的男生,升高年級後經常出現以下的行為:經常霸凌、威脅或恐嚇他人、凌虐路上的小動物、故意毀壞校園公物、經常說謊騙取他人錢財、不顧父母的禁止,經常深夜在外遊蕩等行為,對自己的行為缺乏懊悔
45. 輔導老師在遊戲室中針對一個拿球棒要攻擊自己的學生說:①你可以拿球棒打牆壁②我知道你對我很生氣,我也同意你有生氣的權利③我不同意你用打我的方式表現你的生氣。根據Landreth (2002)提出
46. 明珠覺得來輔導室跟你談得很愉快,希望之後也可以帶有情緒困擾的朋友一起來找你談話,此時的你最適宜的回應為何?(A)思索為什麼明珠為何在此時提出這樣的需求,其意義是什麼(B)表達歡迎之意,可以順便
47. 名隆在晤談室當中,邀請在一旁觀看他遊戲的你說:好無聊唷!你可以跟我一起玩嗎?身為輔導老師的你…(A)為了避免名隆覺得無聊,導致氣氛尷尬,可以立即加入(B)名隆都開口邀請我一起玩了,我若不答應就
48. 雅芸在國小高年級這兩年因為情緒低落,有經常性自我傷害的舉動,即將進入國中就讀,輔導老師評估後認為應列入轉銜名冊中,與家長溝通後,家長不希望雅芸還沒上國中,就被學校貼標籤,因此拒絕同意轉銜。依據