42. 在學校輔導中,指導式個人反應教育諮詢技術(DIRECT模式)經常被作為工作的依據,此模式所提出的諮詢七個步驟,不包括下列何者?(A)確認清楚問題的狀況 (B)決定想要的結果 (C)提出相關行動
41. 有關班級輔導活動實施,以下何者有誤?(A)班級輔導活動是一種有計畫、有系統、有組織的團體輔導(B)可以配合輔導相關資訊,如心理測驗來進行(C)重視課程結構,不易融入其他教學活動(D)重視活動的
43. 團體成員表達:「我覺得這個團體很無聊,我想要退出。」此時領導者可以介入的處遇方式,不包括下列何者?(A)你希望團體怎麼進行會更有意義(B)聽起來你不想參加團體,是覺得團體讓你感到沒有收穫(C)
44. 下列關於團體領導者在不同階段所扮演的角色與功能的敘述何者為正確?(A)領導者在團體的轉換階段需要協助成員建立個人的具體目標(B)領導者在工作階段要處理成員在團體中未完成的事件(C)領導者在初期
47. 關於Tyber與Holmes(2017)所發展的「人際歷程取向治療」該學派為一整合的學派,其相關敘述何者為非?(A)諮商師提供個案矯正性的經驗,協助個案改善人際議題(B)早期所發展的人際關係型
49. 創傷焦點認知行為治療(Trauma-Focused CBT)能夠協助個案與非施虐的家長降低創傷事件的情緒衝擊,以PRACTICE來代表其治療模式,請問其中的E指的是什麼?(A)提升個人安全感與
50. 下列關於《性別平等教育法》的說明,何者正確?(A)學校調查處理校園性侵害事件時,應秉持客觀、公正、專業之原則,給予雙方當事人充分陳述意見及答辯之機會,可進行重複詢問(B)學校為性騷擾或性霸凌事
48. 小琪目前國三,寒假過後持續兩週,她明顯情緒激動地告訴同學,她每天只要睡三小時,且滔滔不絕表示他一個人完成了「腳踏車環島」的創舉,有出版社要幫她出書,就快要變成明星了!根據DSM-5的診斷原則,
2. 專輔教師發現個案小珊常常會抱怨生活中發生的事,最近因為新冠肺炎疫情影響,小珊的媽媽對家裡環境消毒非常謹慎,也一直叮嚀小珊要戴口罩、帶酒精,小珊認為媽媽很囉嗦,因此感到厭煩,專輔教師嘗試從不同與較
3. 輔導專業倫理中規定輔導者應積極為當事人的最佳利益著想,提供當事人專業服務,維護其人格之尊嚴,並促進其健全人格之成長與發展等是屬於哪種權利?(A)受益權 (B)自主權 (C)公平待遇權 (D)免受
4. 曉彬父母對曉彬行為表現不刻意訂定規範,如曉彬有過失既不嚴加責備,完全接納孩子的想法,一切隨其興趣與個性自由發展,導致曉彬常表現出任性、有侵略性、缺乏自信心和成績低落的行為。根據包姆林 (D. B
5. 患了癲癇的志文自從醫生摘除腦部顳葉的組織後癲癇症改善了,但他也產生嚴重的失憶症,無法形成新的長期記憶。志文最有可能是哪一腦區的功能有所缺損?(A)海馬迴(hippocampus) (B)布洛卡區
6. 智鴻在學習中會使用語文及運算以比較、組合、推理事務,尤其會運用計畫、監控及評鑑等來解決問題。智鴻的表現較屬於史坦柏格(R. Sternberg)智力理論中的哪一種智力?(A)創意智力(creat
7. 依據創傷知情照護的保護模式(sanctuary model of trauma-informed care),創傷對行為帶來的影響會被重新框架,請問下列何者最符合創傷知情的觀點?(A)個案的問題
8. 學生家長李先生來跟專輔教師諮詢,表示孩子常常一興奮就靜不下來,發脾氣也都好長一段時間,很難安撫小孩,讓他很困擾。請問從神經生物學的情緒調節觀點,專輔教師可以教導李先生運用下列何種方法,幫助孩子建
9. 璽安在帶領一個人際關係團體諮商時,對成員說:「在這裡,每個人都可以幫助其他夥伴改善人際關係,而且從幫助其他夥伴的過程中,也可以幫助自己成長」。請問璽安說的這句話,符合下列哪一個團體療效因子?(A
12. 如庭跟專輔教師抱怨班上的同學都沒有人要跟他玩,專輔教師從如庭分享的內容中也發現如庭在跟同學互動時,採用的人際互動方法都是會破壞關係的,進一步分析後,專輔教師發現這些都是如庭用來保護自己的方式。