45. H. Taba 的教學策略方案（Teaching Strategies Program）透過四個獨立但彼此相關可依序使用的教學策略，引導學生完成連續性的智能思考任務。其四個教學策略之順序為何？
49. 蔡老師想透過童話故事引導學生思考「刻板印象」之概念，依據 L.Anderson 與 D. Krathwohl修訂的 Bloom 認知領域教育目標分類，下列哪個活動能引發較高層次的認知歷程？(A
50. 黃老師在資優班開設的經典文學賞析課，強調學生能察覺自己思考的心理歷程，解釋得到答案的分析過程，提出「推理的證據」，是屬於下列哪個向度的課程調整策略？(A) 學習內容調整 (B) 學習歷程調整(
51. 林老師依據小智在興趣中心的表現，評估小智屬於 D. Treffinger 自我引導學習模式（SelfDirected Learning，SDL）的自我引導層次 1。下列哪些方式較適合小智？甲、
52. 王老師和他的兒子現在相差 40 歲，3 年後王老師的年齡是他兒子年齡的 9 倍，請問王老師的兒子現在幾歲？請問以下的描述何者正確？(A) 10 年前王老師和他的兒子一樣差 40 歲(B) 若今
55. M. Scardalia 和 C. Bereiter 發現寫作專家和寫作生手在寫作時的認知歷程不同，以下何者非兩者之差異？(A) 專家較注意整體文章結構，生手較注意用字遣詞或標點符號等技術(B
56. 王老師以時事新聞為素材，提升學生的批判思考能力，下列哪些活動較可訓練批判思考？甲、摘要新聞的重點，濃縮成一行新聞跑馬燈乙、檢驗新聞來源是否可確信，權威人士的說法是否可接受丙、分析論點、論據與導
57. D. Nelson 提出的設計本位學習（Design-Based Learning，DBL）強調以終為始、逆向設計的教學，發展出一個引導教師教學設計的步驟。請問該模式在老師構思教學目標及界定問
58. 下列對 Renzulli 提出的「千鳥格互動論」敘述，何者為非？(A) 此理論受正向心理學影響(B) 包含樂觀、勇氣、對主題或學科的熱情、人性關懷、身心活力與願景等六個影響資優行為的特質(C)
48. 小樺以費氏數列的推廣與應用進行數學科展的探究，他發現費氏數列為：1,1,2,3,5,8…的規則，請問在規則的發現上，最主要運用到哪一種能力或知識？(A) 創造性思考能力 (B) 批判性思考能力
53. 新成班的創意國小正在建構資優班課程架構，資優班教師團隊希望課程能由學生對特定領域的興趣來主導，符應學生的偏好，強調自主學習。請問創意國小資優班教師的課程概念，屬於何種資優課程哲學觀？(A) 課
54. 提出統整教育模式（Integrative Education Model，IEM）的資優教育學者 B. Clark，以大腦功能超前作為資優的定義，並依此由四個向度來探討資優生的特質，請問其所提
59. 資優班的小晨語文表現優異，在四下時提出申請語文跳級，通過後於五年級時執行，依據《新北市高級中等以下學校辦理資賦優異學生縮短修業年限及服務實施計畫》請問學校應進行下列哪些做法？甲、請父母或班級導
60. 新北市宣布配合限塑政策擴大執行，112 年 5 月 1 日起轄內「飲料店」將不得提供一次用塑膠飲料杯，包含生物可分解塑膠材質之 PLA 杯，資優班老師運用 de Bono 所提出的六頂思考帽技
1. 在《十二年國民基本教育特殊教育實施規範》中，提到關於課程發展的敘述中，以下何者正確？(A)學校課程發展應重視不同領域間的統整，以及各教育階段間之縱向銜接(B)特殊教育學校班級之課程計畫內容不需統
2. 下列何者是教師在智能障礙、學習障礙、情緒障礙與自閉症學生間都可能觀察到的學習問題？(A)注意力差，不易持續專心學習活動 (B)學習能力在不同事物表現差異很大(C)學習速度緩慢，明顯比一般同學較差
3. 關於特殊教育類別中的「語言障礙」，何者有誤？(A)語言理解或表達較同齡者低落(B)構音異常為：語調有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象(C)嗓音異常為：說話之音質、音調、音量或共鳴
4. 全方位學習設計（universal design for learning，簡稱UDL）為特殊教育教學的新典範。下列哪一項敘述與這種學習設計比較沒有關聯？(A)網際網路的應用 (B)認知神經科學
5. 近數月以來性騷擾事件頻傳，許多受害者皆隱忍不發數年之久，飽受心理煎熬。為求國民身心健康，應重視性別平等教育。身心障礙學生往往因其弱勢而成為性騷擾的受害者，因此教師應教導學生有關性別平等與身體自主