74.判斷學生的行為是否有問題時，需考量下列哪一項？(A)行為發生的環境或情境(B)認為學生行為有問題的人(C)行為的強度和持續性(D)以上皆是
31.「某生不願意參加團體活動而喜獨處」，這現象最可能的原因是？(A)別人拒絕他(B)該生能力不足(C)該生具焦慮或退縮特性(D)以上皆可
75.「唇顎裂兒童」說話最明顯的特徵是：(A)鼻靦過重(B)省略靦(C)流暢度不足(D)聲靦嘶啞
32.下列哪一類身心障礙的鑑定，最需仰賴臨床觀察判斷？(A)聽覺障礙(B)視覺障礙(C)嚴重情緒障礙(D)肢體障礙
76.如果孩子經常以動作而非語言來表示意思，最可能的原因是：(A)不需說話，需求已獲滿足(B)語言發展遲緩(C)自閉症(D)以上皆可
77.根據法令規定，各教育階段特殊教育評鑑應至少多久辦理一次？(A)每一年(B)每二年(C)每三年(D)每四年
78.針對亞斯伯格兒童，教育訓練應優先加強何種能力？(A)生活自理(B)學業能力(C)知動協調(D)人際互動
33.依據腦的研究結果，以下何者為真？(A)少用或無用的腦細胞會退化(B)過量的刺激或經驗會造成腦超常的發展(C)腦細胞的發育在出生後才進行(D)刺激與經驗會改變人的行為，但不會改變腦細胞的聯結
34.下列哪一項敘述是合理的？(A)人類智力不會因環境的改變而變化(B)手語可表達抽象概念(C)隔離式的安置對兒童社會語言的發展有利(D)轉銜是為做好生活準備
79.國內最早採行混合教育方案是針對哪一類障礙學生？(A)聽覺障礙(B)視覺障礙(C)智能障礙(D)肢體障礙
35.下列哪一項最能說明「正常化原則」的意涵？(A)障礙者享有同等權利(B)重視自我決定(C)建構支持性的環境(D)以上皆是
80.將「老師」說成「老司」，這是屬於構靦異常的哪一種錯誤形式？(A)省略靦(B)替代靦(C)歪曲靦(D)添加靦
81.下列哪一種症狀是因新陳代謝異常造成？(A)苯酮尿症(B)唐氏症(C)妥瑞氏症(D)亞斯伯格症
36.下列哪一種敘述是合理的？(A)最小限制環境等於融合教育(B)融合教育環境能提供與一般孩子相同的學習機會(C)特殊班安置適合大多數身障生(D)多重障礙學生不適合在普通班學習
82.以目前治療師到校提供專業服務的情形，最好的實施方式是：(A)抽離學生進行個別治療(B)入班和老師協同教學(C)提供老師諮詢或示範(D)入班進行個別治療
83.聽力損傷最容易造成以下哪一種障礙？(A)智能障礙(B)學習障礙(C)語言障礙(D)情緒障礙
37.有關身心障礙者之家庭，下列哪一項說法是不正確的？(A)產前或生產時造成的問題，會因後天家庭環境的良劣或改善或惡化(B)家庭參與是解釋早期介入成效的重要變項(C)家庭在不同時期的需要不同(D)父母
84.下列何者為正確的說法？(A)大多數失聰或重聽的兒童有正常的智力(B)父母為聾人，孩子也會失聰(C)傳靦性聽力損傷會減弱聲靦傳到中耳的強度(D)裝人工電子耳就不需要聽語訓練
85.「多樣動作和面部表情、口語的抽慉」是以下何種症狀的行為？(A)癲癇(B)妥瑞氏症(TouretteSyndrome)(C)腦性麻痺(D)威廉氏症(WilliamsSyndrome)
86.為了協助容易分心的學生能更專心上課，下列哪一項做法較無效果？(A)使用放大字體教材(B)運用新奇、有趣的教材和活動(C)上課時用不同方式重覆出現重要訊息(D)上課時問學生問題
38.依據特殊教育法施行細則第18條規定，學校得邀請下列何者參加IEP會議？(A)行政人員(B)學生家長(C)身心障礙學生(D)相關專業人員
39.下列何者是最不恰當的說法？(A)個別化教學等同於個別教學(B)老師的教學策略應視學生身心特賭而調整(C)基因治療能治癒越來越多的遺傳性疾病或異常(D)每個孩子都是可教育的
40.下列哪一項敘述比較合理？(A)教師助理員只需負責生活輔導(B)與其有特殊入學管道，不如做好考場服務(C)只有特教專長的老師才會教身障生(D)治療師到校應從班上抽離學生做一對一治療
87.若某生有數學學習上的困難，老師為瞭解該生在數學學習進步情形，比較不會參考以下那一項資料？(A)魏氏兒童智力量表之算術分測驗結果(B)數學平時考成績(C)數學作業(D)數學段考成績
41.下列哪一項是最合理的說法？(A)測驗分數可以真實描繪學生的能力(B)每位特教老師都該具有專業能力來判斷學生的能力(C)鑑定結果可用來設計個別化教學(D)普通班老師有能力設計IEP