82.近親不婚可避免生出以下何種兒童?(A)智能障礙 (B)自閉症 (C)ADHD (D)身心障礙
22.以實施純音聽力測定算出平均聽力損失值。中度聽力喪失之分貝為?(A)20-25 (B)25-40 (C)40-65 (D)35-45。
83.對於使用助聽器之重聽兒童,老師對他說話時最好:(A)大聲一點 (B)口型要誇張一點 (C)多使用圖片、手勢、表情 (D)以上皆是
23.亞斯柏格症(Asperger's Syndrome)兒童有很多特徵和自閉症兒童雷同,主要不同的是亞斯柏格症兒童(A) 沒有明顯的語言發展遲緩的現象 (B) 沒有過動的現象 (C) 不會
23.亞斯伯格症和自閉症兒童最大的區別在於(A)生活自理(B)語言(C)行為(D)智力 發展的差異。
84.智障兒童的適應行為不佳,因而其(A)認知學習 (B)人際關係 (C)生活適應 (D)以上皆是 會受到影響
24.交互式教學(reciprocal teaching)常被應用於閱讀教學。此一教學方法最主要的內容為何?(A)摘要、自問自答、澄清、預測(B)朗讀、預測、摘要、背誦(C)認字、默讀、理解、回憶(D
85.多元智慧指語言、邏輯數字、空間、身體動作、音樂、人際關係、內省、自然觀察。所以根據Gardner的多元智慧理論,大多數唐氏症兒童也有其優勢能力,如: (A)音樂 (B)人際關係 (C)動作 (D
25.針對不易記住學過的內容,雖然學會了,但過一會兒或數日就會忘記的學障學生,除了可在每次上課都複習上一次上課的內容以連接其起點能力外,尚可在上課流程中採行下列何種最適合的可行教學策略以減少該種現象的
25.甘雨霖(Rev. William Campbell)是在台灣推展哪一類特殊教育的先驅?(A)聽障教育 (B)視障教育 (C) 啟智教育 (D) 資優教育。
86.特殊教育的新觀念重視個體生活功能,因此教學著重:(A)個體能力 (B)生態環境因素 (C)教材重要性 (D)個體生理 的分析與評量
26.下列哪一教學法最符合行為學派的理論?(A)後設認知教學法(B)直接教學法(C)全語言教學法(D)鷹架教學法。
87.主張教導身心障礙學生實際生活中重要的技能,使其能在社區中獨立生活的課程,稱為:(A)發展性 (B)功能性 (C)生態性 (D)以上皆是
27.下列哪一項敘述不是功能性課程的特徵?(A)教學活動具有功能性與個別化(B)課程內容依兒童發展順序編排(C)強調學習者的參與性(D)強調在真實情境中教學。
27.視障者所使用的點字符號,是由幾個點所構成?(A) 四點 (B) 六點 (C) 八點 (四) 三點。
88.發展性課程的特點是必須考慮學生的何種發展? (A)心理 (B)年齡 (C)興趣 (D)生理
28.依據DSM-Ⅳ之鑑定標準,自閉症應於幾歲之前即會顯現相關症狀?(A)三歲(B)四歲(C)五歲(D)六歲。
89.在進行合作學習時,下列敘述何者較不正確? (A)分組 (B)分配學習責任 (C)分享資源 (D)互相幫助
28.下列何種學習行為特徵是資源班中學習障礙學生最常見的:(A)因智力低落以致各科學習成效不佳(B)因學習無成就感而容易暴怒(C)非常好動而不能專注學習(D)因語文學習困難問題致影響其他學科學習。
29.提出「學習障礙」這個名詞的是哪一位學者? (A) S. Kirk (B) J.Lerne, (C) N. Chomsky (D) J. Bruner
29.白內障是由於以下器官異常而導致視力低下的現象?(A)角膜(B)水晶體(C)玻璃體(D)網膜。
30.興奮劑最可能為下列哪一類學生之用藥?(A)低張力型腦性麻痺(B)癲癇(C)記憶障礙之學習障礙者(D)注意力缺陷過動症。
90.根據學習課程內容評定學生學習的起點行為和學習效果,以瞭解學生進步的情形,稱為:(A)生態評量 (B)課程本位評量 (C)功能評量 (D)非歧視的評量
30.發展智障學生的休閒教育課程應優先考慮(A)學生的心理年齡(B)學生的生理年齡(C)學校的設備(D)教師的專長。
31.李老師為了提高資源班上的學生能準時到資源班上課,設計摸彩遊戲,如果能準時到資源班上課五次,則可摸彩遊戲一次,摸彩箱中有不同獎品,但也有銘謝惠顧。請問李老師是使用增強作用中的? (A) 定時增強