教甄身心障礙組 20 - 題庫堂

教甄身心障礙組

71. 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定基準，學習障礙之鑑定標準中規定「智力正常或在正常程度以上」，這項規定最主要的目的為何？(A)看出內在差異 (B)確定其有學習能力 (C)排他(D)找出特殊處

24. 以下有關嚴重情緒障礙學生鑑定之敘述，何者不正確？(A)問題需要偏離其同年齡、文化之常態；(B)問題需要具有長期性；(C)問題必須非直接因智能、感官或健康等因素之影響而產生；(D)問題只要發生在

72. 有位小六學生經鑑輔會鑑定應安置於特教班就讀，但入學後家長不同意就讀特教班，此時學校應如何安置此一學生？(A)依鑑輔會決議安置特教班 (B)建議家長轉學到無特教班的學校就讀 (C)安置於普通班

6.智能障礙者對接納與讚許的需求較高，較為外控(external locus of control)，自我規範較弱(self-regulation)。(A)是(B)否

73. 下列學生，何者不需個別化教育計畫？(A)就讀普通班之智障生 (B)就讀身障資源班之疑似學障學生 (C)就讀普通班領有身障手冊之肢障生(D)就讀普通班有一耳全聾一耳正常之學生

30.以下何者非進行特殊學生課程規劃時應注意的原則？(A)個別化原則 (B)社區化原則(C)公平原則 (D)團隊合作原則

26.關於自閉症教學應注意的事項，下列何者為非？(A)宜規劃結構式的教學環境；(B)訂立明確的作息時間表；(C)善用學生優勢引導學習；(D)多提供聽覺線索或提示。

7.「功能性課程」與「生態課程」最大的差別在於前者未考量到個別學生目前與未來生活環境的需求。(A)是(B)否

74. 下列有關「特教推行委員會」的說明，何者正確？(A)應由特教組長擔任召集人 (B)每學期應定期召開三次委員會議(期初、期中、期末) (C)應成立鑑定安置小組，由教師或家長向特教組提出鑑定安置的評

27.下列關於溝通(communication)、語言(language)、說話(speech)的關係何者最不適當？(A)手語是人類自然形成的語言；(B)溝通可以仰賴其他非語言的索；(C)語言學習的困

28.下列那一個行為問題處理模式主張：個人與環境之間的適配情形是造成行為問題是否發生的主要因素?(A)行為模式；(B)認知模式；(C)生態模式；(D)心理教育模式

9.學校生活中產生潛移默化的學習經驗，是屬於潛在課程。(A)是(B)否

78. 最近新聞中特別報導了「大象男孩與機器女孩」，請問他們各是那一類身心障礙學生？(A)智能障礙／肌肉萎縮症 (B)多重障礙／腦性麻痺(C)重度肢障／智能障礙 (D)視覺障礙／身體病弱

33.診療教學模式中，下列何者屬於「內導向」模式？(A)編序教學 (B)精熟教學(C)直接教學 (D)感覺統合訓練

29.可加強智障者的因果關係訓練的開關為：(A)有段開關；(B)拉引開關；(C)聲控開關； (D)無段開關。

10.在診療教學模式中，編序教學是屬於「內導向」模式。(A)是(B)否

34.小明在魏氏兒童智力量表的表現為：VIQ82、PIQ113、FIQ96，其平日成績多在班級倒數幾名，但是溝通、情緒行為、生活自理能力卻與一般同儕無異，您初步判斷小明最有可能的障礙是？(A)自閉症

30. 使用下列何種滑鼠的個案，其精細動作最差？(A)單鍵滑鼠；(B)搖桿滑鼠；(C)按鍵滑鼠；(D)改良式軌跡球。

11.智能障礙學生在認知和學習方面，因為學習遷移的能力差所以教師常使用重複和過度學習的策略進行之。(A)是(B)否

80. 請問學習障礙中，哪一種類型出現最多？(A)閱讀障礙 (B)讀寫障礙 (C)識字障礙 (D)書寫障礙

35.下列何者是內向性問題行為？(A)偷竊 (B)打架(C)孤僻(D)吸菸

31.某人因為得了中耳炎而導致聽力略微變差，請問其聽力損失屬於何種類型？(A)傳導型；(B)感覺神經型；(C)混合型；(D)中樞型

36.下列何者在美國特殊教育對象中占最大多數？(A)視障 (B)聽障(C)學障 (D)智障

32.有關習障礙的敘述，何者為不正確？(A) 鑑定必須排除由於文化環境因素所造成之學習低落；(B) 個別化教育計畫中必須說明個案中樞神經系統受損的狀況；(C) 學習障礙係因神經心理功能異常而呈現顯著問

13.依據身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法(民88)規定專業團隊每學年應至少召開三次專業團隊會議。(A)是(B)否

14357 首頁上一頁 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 下一頁尾頁