教甄身心障礙組

12. 對於「直接教學法」，下列敘述何者為非？(A)直接教學是以教師為中心的教學法 (B)強調集中式和小步驟的教學，每節課均包含新教、練習與複習等教學活動 (C)強調充足的範例，甚至多元的範例，而且宜

44. 下列那一類為腦性麻痺學生應優先採用的語言矯治課程？(A)醫療復健 (B)口腔動作 (C)構音訓練 (D)認知能力

13. 對於「個別化教育計畫」，下列敘述何者正確？(A)就是個別教學 (B)評量固定標準 (C)是精細的課程計畫或教學計畫 (D)需要家長參與。

45. 下列哪一項針對台北市特殊教育服務的描述是不正確的？(A)在北、中、南、東四區均設有特殊教育資源中心 (B)高中職學校均設有資源教室 (C)國中小均設有身心障礙資源班 (D)以上皆是

14. 對於「輔助性科技」，下列敘述何者為非？(A)高科技輔具如電腦 (B)低科技輔具像握筆器 (C)站立架就是一種移行輔具(mobility aids) (D)國內相關法規採列舉的方式說明學校應提供

15. 對於「正向行為支持」，下列敘述何者正確？(A)強調改變個體本身的行為 (B)採用一致性的嫌惡或非嫌惡處理 (C)不探究原因 (D)重視預防。

47. 語言障礙中出現比率最多的是下列哪一種類型？(A)構音異常 (B)聲音異常 (C)語暢異常 (D)語言發展異常

16. 對於「妥瑞氏症」，下列敘述何者正確？(A)女性比男性多了3-4倍(B)通常在十八歲以前出現症狀(C)由於物質使用或ㄧ般性醫學狀況的直接生理效應所造成(D)抽動每日只會有一次。

48. 教導聽力損失達90 分貝但認知與肢體功能正常之聽覺障礙學生時，下列哪一個領域教學最需要調整？(A)藝術與人文 (B)健康與體育 (C)自然與生活科技 (D)綜合活動

49. 下列哪一項不是合作學習的要素？(A)異質小組學習 (B)普通班與特教教師共同合作(C)面對面互動 (D)以上皆是

50. 下列哪一項是特殊教育的正確發展程序與趨勢?(A)普通教育改革→去機構化→回歸主流→融合教育(B)回歸主流去機構化→普通教育改革→→融合教育(C)去機構化→回歸主流→融合教育→普通教育改革(D)

3.對於學習障礙學生教導學習策略的使用、自我監控的使用、歸因信念的再指導等，此種訓練方式稱之為：(A)基本歷程能力訓練(B)多重感官的訓練(C)後設認知訓練(D)直接教學訓練

4.將學習的材料加以細分以利於智能障礙學生學習的方法稱之為：(A)個別化教學法(B)工作分析法(C)直接教學法(D)系統教學法

5.教師在擬定「情意領域」行為目標時，請問在教學設計上，由低往高層次排列，何者為正確的順序？(A) 反應→接受→欣賞→評價→運用(B) 運用→評價→欣賞→反應→接受(C)接受→反應→欣賞→評價→運用

6.在自閉症的教學中強調：妥善規劃療育環境、設計時間功課表、個別化的作業系統與善用視覺刺激，請問這是何種教學方法？(A)建構教學法(B)共構教學法(C)課程本位教學法(D)結構教學法

7.在自閉症的教學評量中強調大量的社會互動及必要的協助，以測量學生的真正程度，請問這係指何種評量的測驗觀點？(A)課程本位評量(B)生態評量(C)動態評量(D)核心領域評量

56. 特殊教育法施行細則規定，鑑輔會應於身心障礙學生教育安置會議幾日前，將鑑定資料送交學生家長？(A)五日 (B)六日 (C)七日 (D)八日

9.教師在教學時常利用普利馬克原則((D)Premack)，以改變學生的行為，請問這原則係指：(A)利用學生所喜好的活動或工作當為有效的增強物，以培養正確的行為(B)利用消弱原理，忽視學生的不當行為，

57. 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」，那些障礙類別有「排他性」？甲、智能障礙 乙、學習障礙 丙、自閉症 丁、嚴重情緒障礙(A)甲丁 (B)乙丙 (C)甲丙 (D)乙丁

10.教師在教導學生時，對學生指出正確的反應行動，例如：「指向地上的紙屑提示學生撿起來」，請問這係何種提示法？(A)身體提示(B)視覺提示(C)示範提示(D)手勢提示

58. 國中三年級之個別化教育計畫，一般簡稱為(A)IWRP (B)IHP (C)ITP (D)IFSP

11.針對特殊班級作技能性教學時，下列何種目標的敘寫，較為適合重度智能障礙學生的程度？(A)能操作洗車的步驟(B)能描述炒蛋的流程(C)能秤量麵粉的重量(D)能包裝禮物

59. 自閉症兒童之鑑定分為三階段：甲、訪談 乙、觀察評量 丙、篩選請問正確的進行順序為何？(A)甲->乙->丙 (B)甲->丙->乙 (C)丙->乙->甲 (D)

12.對於多重障礙兒童或中重度智障兒童，語言訓練應著重下列哪一項?(A)口語表達訓練 (B) 綜合溝通法之應用 (C)發聲訓練 (D) 以上皆是

60. 「Ｔ分數51」所代表的意義何者有誤？(A)Ｔ分數是非經常態化的分數 (B)其表現略高於平均數 (C)Ｔ分數是一種標準化分數 (D)其表現未超過一個標準差

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