教甄身心障礙組

19.胰島素是在協助血液中的哪一種物質被吸收(A)蛋白質(B)脂肪(C)礦物質(D)葡萄糖。

20. 妥瑞氏症(Tourette)又稱多動穢語症，依「特殊教育法」所稱身心障礙屬於(A)學習障礙 (B)情緒行為障礙 (C)語言障礙 (D)肢體障礙 。

26.我國特殊教育法新舊學習障礙的定義及鑑定原則之差異比較，新的定義與原則之特點，下列哪一項不正確？ (A)明確指出「神經心理功能異常」是造成學障主因 (B)強調學障學生在注意、記憶、理解、推理、表達

47.改善生態環境是屬於 (A)長期 (B)中期 (C)短期 (D)暫時的預防策略。

20.何種聽障問題多半能由手術來解決？(A)傳音性聽障(B)感音性聽障(C)混合性聽障(D)以上皆是。

21. 依新公佈的智能障礙鑑定標準，要符合智能障礙的條件必須在下列那些領域有缺陷((A)智力、成就 (B)適應行為、成就 (C)成就、知動 (D)智力、適應行為)。

27.下列哪一項理論與策略不常被學習障礙教育工作者使用？ (A)資料本位教學 (B)直接教學法 (C)多重感官方式 (D)社會化教學法。

48.下列何者不是聽覺障礙兒童常見的說話問題？ (A)仿說和代名詞反轉 (B)語法和語序問題 (C)抽象詞彙和助詞使用困難 (D)構音異常。

28.關於腦性麻痺的描述何者不正確？ (A)痙攣型是大腦皮質部運動中樞受損 (B)指痙型又名顫動型 (C)運動失調型由於大腦損傷導致平衡感破壞 (D)指痙型起因於基底神經節受損。

21.測驗小明之魏氏智商在60至70之間，而有社會情緒及學科學習之顯著困難，小明應是(A)學習障礙(B)智能障礙(C)嚴重情緒障礙(D)語言障礙。

49.下列哪一項策略是屬於資源班班級經營中的預防層次？(A)學生共同訂定班規 (B)代幣制度之實施 (C)教導學生自我監控 (D)隨機提示學生課堂中的不良學習行為。

22. 小學階段，中、重度智能障礙者的課程主要應以何種為主((A)基本學科 (B)生活自理 (C)職業陶冶 (D)體能活動)。

29.關於癲癇之敘述何者不正確？ (A)俗稱羊癲瘋 (B)大發作時患者暫時喪失意識，跌倒在地上、軀幹和頸部變得僵硬，稱為僵直期 (C)小發作時患者臉部蒼白，眼皮抽搐，動作略為不穩 (D)局部性癲癇是小

22.測驗小明之魏氏智商在60至70之間，而有社會情緒及學科學習之顯著困難，，則小明最適宜的安置環境應為(A)普通班(B)自足式特教班(C)身心障礙類資源班(D)特殊學校。

50.以自閉症兒童為對象的TEACCH療育計畫所採用的主要教學法是 (A)情境教學 (B)隨機教學 (C)多層次教學 (D)結構化教學。

30.「教師提供一份經修改過的評論文章，要求學生找出其中過度推論與不當結論的地方，並提出依據後寫出適當的修正稿。」與「教師要求學生指出『老闆打個噴嚏，顧客隨之走出店門，所以噴嚏趕走了顧客。』邏輯的適當

30.我國溝通障礙類型發生率之推估(民72年)，其中出現率最高的是 (A)語言發展遲緩 (B)構音障礙 (C)聲音障礙 (D)口吃。

23. 在記憶力發面，智能障礙者的特徵是什麼((A)長期記憶不好 (B)沒有短期記憶 (C)長期記憶和一般人相似 (D)短期記憶和一般人相似)。

19.依據「大學設立師資培育中心辦法」，特殊教育師資學程必須修滿幾個學分？(A)40　(B)26　(C)28　(D)50

23.下列何者為歪曲音(A)ㄒㄧㄝ•ㄒㄧㄝ說成ㄧㄝ•ㄧㄝ(B)ㄐㄧㄢㄉㄠ說成ㄐㄧㄢㄍㄠ(C)ㄈㄟㄐㄧ說成ㄏㄨㄟㄐㄧ(D)ㄧㄚ•ㄗ說成ㄌㄧㄚ•ㄗ。

31.下列描述品性疾患之診斷特質與伴隨特質何者為非？(A)至少一種品性疾患的特徵性準則在七歲以前即初發。 (B)可依初發年齡將其分為兒童期與青春期初發兩種亞型。(C)易有欺凌、威脅或恐嚇行為。 (D)

31.身心障礙及資賦優異學生鑑定標準，規定聽覺障礙是優耳的語音頻率聽閾達 (A)25 dB (B)35 dB (C) 45 dB (D)55 dB以上。

24.特教老師要瞭解其對某生設計之教學目標是否達成，宜採用(A)效標參照評量(B)常模參照評量(C)紙筆評量(D)生態評量。

24. 語調聽覺法主要是用在聽障口語教學的何種訓練中((A)聽能訓練 (B)說話訓練 (C)讀話訓練 (D)筆談訓練)。

52.對於不具口語能力的多重障礙學生，可以考慮使用肢體動作、圖卡或電腦溝通板等溝通方式，此稱為 (A)綜合溝通 (B)多感官溝通 (C)全方位溝通 (D)擴大及替代性溝通。

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