36.下列何者是正確的﹖(A)腦性痲痺是非進行性疾病(B)腦性痲痺會伴隨智能障礙(C)癲癇患者智力通常有問題(D)視覺障礙會有感官補償作用。
36. 職能治療師簡稱為((A) ST (B)PT (C)OT (D)JT)。
48.學習障礙領域中出現問題最多的是 (A)說話 (B)閱讀 (C)作文 (D)寫字 。
37.下列何者屬於最多限制教育安置((A)資源班 (B)特殊班(C)特殊學校 (D)床邊教學)。
37.容易緊張、恐懼、強迫性行為，並常引起生理上的反應屬於(A)焦慮情緒問題(B)偏畸習癖(C)行為規範問題(D)人際關係問題。
49.舊經驗會影響到新事物的學習稱為 (A)順攝抑制 (B)倒攝抑制(C)時間抑制 (D)成熟抑制。
46.一個有效的家庭教育和服務是一個 (A)系統性 (B)功能性 (C)操作性 (D)綜合性 的家教方案。
38.目標行為發生後，撤走原厭惡刺激，造成目標行為次數、時間、強度增加，稱為(A)正增強(B)消弱(C)負增強(D)反應代價。
2.教師教導重度障礙學生時,在教學提示的應用上，下列何者最為適當？(A)儘量給予學生口語提示，以避免學生做錯(B)直接的口語提示比間接口語提示好(C)手勢提示的優點之一是適用於訓練需要判斷的工作(D)
38. 大部分的腦性麻痺屬於((A)痙攣型 (B)徐動型 (C)運動失調型 (D)混合型)。
2.教師在講述「荊軻刺秦王」這個歷史事件後，請學生分析自己可能成為荊軻或不可能成為荊軻的原因，這主要是在培養學生哪一方面的智慧？(A)邏輯的/數學的智慧(B)內省的智慧(C)人際的智慧(D)肢體的/運
50.在教學上，重視學生根據舊經驗以學習新事物，此所依循的是 (A)準備原則 (B)類化原則 (C)興趣原則 (D)自動原則。
3.對於特殊教育環境的規劃近年來除了致力於「無障礙環境」推動，更漸漸形成一種新的「全方位設計」(universal design)的理念。下列那一項敘述是「全方位設計」的理念？(A)因應多功能使用，因
47.特殊教育設施及人員設置標準規定：國民小學自足式特教班，每班學生人數以不超過 (A) 10人 (B) 12人 (C) 15人 (D) 30人 為原則。
3.教師或家長以學障行為特徵檢核表(或評量表)篩選兒童時，以下考慮原則何者是錯誤的？(A)持續性、次數與程度 (B)情境與徵候 (C)主要問題與衍生問題 (D)各項行為是排他性的。
39. 由於小腦的損傷導致平衡感的破壞，造成無法做出快速與準確的動作是指腦性麻痺的((A)痙攣型 (B)徐動型 (C)運動失調型 (D)混合型)。
39.兒童上課時不罵人，則可在下課時去遊戲場玩耍，是(A)其他行為的區別性增強(B)擇優行為區別性增強(C)不兩立行為區別性增強(D)逐減標準區別性增強。
4.近年來在行為處理觀念有許多很大轉變，下列對這些轉變的敘述何者最為正確？(A)強調團隊合作(B)除了對行為問題作功能評量外，一定要進行功能分析(C)強調行為後果的處理(D)使用單一策略
4.可能造成學生出現escape and avoidance行為的是(A)積極增強 (B)消極增強 (C)積極懲罰 (D)消極懲罰。
48.身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法(民88)第七條專業團隊每學年度應至少召開(A)一次 (B)二次 (C)三次 (D)四次 團隊會議。
40. 腦性麻痺患者最顯著的障礙是((A)肢體障礙 (B)語言障礙(C)智能障礙 (D)學習障礙)。
49.強調對學習障礙兒童實施 (A)知覺動作訓練 (B)多感官訓練 (C)認知策略訓練 (D)資訊處理訓練 的學者，莫不認為較高層次的心智運作能力是由早期適當的動作與知覺系統發展而來的。
5.特殊幼兒未能接受適當的早期療育，其可能原因是(A)家長害怕標籤作用 (B)對幼兒的發展抱持樂觀的態度(C)對發展遲緩早期徵兆的忽視 (D)以上皆是。
5.自閉症兒童的教學以(A)結構性(B)功能性(C)生態性(D)直接教學為原則。
41. 腦性麻痺是一種在腦部發展未成熟前，因某種原因造成之腦部運動神經受損的((A)進行性會傳染 (B)進行性不會傳染 (C)非進行性不會傳染之障礙 (D)非進行性會傳染之障礙)。