教甄身心障礙組

26.某份測驗，其中某題高分組答對百分比為0.7，低分組答對百分比為0.5，則該題的難度是多少？(A)0.6，試題稍難(B)0.2，試題偏易(C)0.6，試題稍易(D)0.2，試題偏難

27.下列何者屬於海德(Heider)歸因理論中的個人內在歸因？(A)這次考試，我把題目看錯了，所以考不好。(B)這次考試，前一天我有抓到重點，所以考得很好。(C)我不習慣跟陌生人講話，所以在面試時表

28.教師之「參照權」，究為何意？(A)教師人格特質的感召、身教(B)法理規定的教師教學專業角色(C)教師可參考並依照相關法規輔導與管教學生(D)教師在班級中酬賞與強制學生的權力

29.老師想瞭解兒童行為的因果關係時，最適合採取的觀察法是下列何者？(A)時間取樣法(B)事件取樣法(C)採樣記錄法(D)軼事記錄法

30.在所有諮商法中，最重視實證研究的派別是下列何者？(A) 行為治療法(B) 現實治療法(C) 認知行為治療法(D)心理分析論

31.諮商員使用「是不是您會覺得……」語句之技巧，是何種諮商技術？(A) 面質(B) 情感反映(C) 具體化(D) 澄清

32.在諮商歷程中的第一階段著重建立關係，諮商員應使用的技術為何？(A) 自我表露(B) 尊重(C) 傾聽(D) 立即性

33.郭老師說：「雯雯回答正確，可以自由選擇本課的作業」，這是哪一種增強的方式？(A)代幣性增強(B)實物性增強(C)社會性增強(D)活動性增強

34.教師輔導與管教學生之措施，應遵循比例原則，下列何者不屬於該原則？(A)採取之措施應有助於目的之達成。(B)有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少。(C)所採取之措施，非有正當理由

35.下列各有關輔導的敘述，何者正確？(A)預防性輔導重於發展性輔導(B)輔導以德育為主，兼顧群育(C)輔導的理論基礎是行為科學(D)對新生入學的輔導稱為安置輔導

36.國小學校班級數二十四班至四十八班者，輔導教師員額編制的規定為何？(A)專任一人，並至少兼任一人(B)專任二人，並至少兼任一人(C)專任一人，並至少兼任二人(D)專任二人，並至少兼任二人

37.下列有關合理情緒治療法的敘述，何者是錯誤的？(A)引發事件(activating events)是個人困擾與不良適應的根源(B)又稱為ABCDEF 理論(C)為艾里斯(Ellis)所首倡(D)諮

38.影響諮商員如何進行諮商，最大的影響因素是下列何者？(A)諮商員的價值觀(B)諮商員對當事人的瞭解(C)當事人的意願(D)諮商中的諮商倫理

39.人本主義學者羅吉斯(Rogers)認為有效的諮商員，應具備三種人格特質或態度，下列何者並非最強調的？(A)自我開放(B)無條件積極尊重(C)同理心(D)一致性

40.周哈里窗(Johari Window)共分成四區，其中自我隱藏或逃避的區域是下列何者？(A)我不知，別人也不知(B)我不知，別人知(C)我知，別人不知(D)我知，別人也知

41.人本學派認為，在諮商過程中，促使當事人改變的主要原因是下列何者？(A)諮商員的諮商技巧(B)諮商關係(C)當事人自我實現的潛能(D)諮商過程中的環境與氣氛

42.教育部國民小學及國民中學補救教學實施方案的方案一「一般學習扶助方案」內涵，下列敘述何者不正確？(A) 兼具學習成就低落與身分弱勢的國小學生。(B) 學期間以正式課程或課餘時間實施為原則。(C)

43.依據國民教育法及施行細則之精神，下列敘述何者不正確？(A) 家長承擔輔導子女及參與家長會之責任。(B) 本土語言教科圖書免費借用予需要之學生。(C) 國民小學之設置以不超過四十八班為原則。(D)

44.教師可使用自編或自選教材，在何種情況下應送學校「課程發展委員會」審查？(A)教師使用自編或自選的任一教材(B)一次段考範圍內使用之自選教材(C)個別班級且全學期使用之自選教材(D)全年級且全學期

45.國民中小學九年一貫課程綱要中規定，國小低年級語文領域學習節數得併同下列何種學習節數彈性實施之？(A) 生活課程(B) 綜合活動(C) 健康與體育(D)彈性學習時數

46.當教師思考「如何做可以達成目標，此項結果能夠解決問題嗎？」，傾向於哪種教育觀點？(A) 實在主義(B) 實用主義(C) 存在主義(D) 邏輯實證主義

47.「學生能寫出剛讀完故事的大綱」屬於那一層次的教學目標？(A)應用(B)知識(C)理解(D)分析

48.陳老師認為：「學校具有系統自我維持與調解作用，若部分系統產生問題，為維持生存，就必須改變，使學校系統維持均衡狀態。」符合下列何種論點？(A)功能論(B) 衝突論(C) 演化論(D) 符號互動論

49.依據教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點，下列何者不是辦理的主要層面？(A)敬業精神與態度(B)研究發展與進修(C)課程設計與教學(D)行政規劃與評鑑

50.教學的基本歷程依序為何?(甲)評量(乙)學前評估(丙)教學目標(丁)教學活動(A)甲丙乙丁 (B)乙丙丁甲 (C)丙乙丁甲 (D)丁甲乙丙

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