有關本國語文領域當中的九年一貫能力指標「3-1-4-4 能簡要做生活報告」，修正為「3-1-4-4 能簡要描述生活 中發生的事件或經驗」是指下列哪一項調整原則？ (A)學習歷程 (B)學習評量 (C)
下列何者非國民教育階段特殊教育課程綱要（一般稱為 特教新課綱）之課程目標？(A)增進自我了解，發展個人 潛能 (B)提升生涯規劃與終身學習能力 (C)發展尊重他 人、關懷社會、增進團隊合作 (D)培養
有許多執行功能策略，可有效幫助特殊需求學生學習如 何安排優先順序和組織規劃家庭作業。請問下列何者不 屬於此類策略？ (A)鼓勵學生利用雙面檔案夾放置作業，學生可將需要完 成作業放在檔案夾的左邊，已完成
以下有關交互教學（reciprocal teaching）之敘述，何 者最正確？①依據布魯姆（Bloom）理論 ②兒童學習的 社會環境非常重要 ③教師布置教學情境 ④教師提供有 日常生活經驗 (A)僅
下列為小明決定參加數學競試的動機，何者符合「社會 認知論」觀點？(A)我喜歡參加比賽，競爭越激烈越有趣 (B)老師說以我的程度，得獎應沒問題 (C)我很喜歡數 學，比賽可督促我更努力 (D)若是得獎，
「特殊幼兒模仿照顧者正確的語句，再透過成人給予正 面或負面的回饋，使幼兒正確的語句受到增強，不正確 的話被減弱。」以上敘述，是屬於解釋語言發展的理論 中的哪一個取向？(A)生理或先天影響的取向 (B)
介入反應（Response to Intervention, RTI）的典型介 入階層模式，一般不會包含下列哪一階段？ (A) 全面性介入（universal interventions） (B) 差
對於學習障礙鑑定中「差距標準」的批評，下列何者為 非？(A)強調低成就標準，會增加定義的其他範圍 (B)差距公式無法確定幼兒學習障礙 (C)智力測驗不一 定能代表學生真正的潛能 (D)是一種等待學生失