小嫻上操作性課程時，常因為覺得工作無聊，想要休息，而出現摳手行為，請問下列何者對該行為問題是有效的介入策略？(A)當小嫻準備要摳手時，採取「反應中斷」策略(B)當小嫻開始摳手時，給予斥責(C)當小嫻表
下列有關心智理論之描述，何者正確？(A)自閉症者缺乏計畫與問題解決能力，乃因心智理論缺陷之故(B)能以第三者的立場去了解他人之間的情感或想法，此為初級錯誤信念(C)不了解別人對自己的言論或話題是否感興
導師觀察某生很多字寫不出來，上課筆記都不肯抄，國字注音解釋背了很久還是寫不太出來，英文字母bdpq易混淆，老師將他留校做加強也未見改善，身為特教老師的你若接到這一位國七的新轉介個案，在施測完魏氏智力測
有關智能障礙教育觀念的改變，下列敘述何者為非？(A)職業訓練從「訓練→安置→輔導」轉變為「安置→訓練→支持」(B)從「隔離的安置」轉變為「融合的安置」(C)鑑定方式從使用「根據個體障礙部位及損傷程度來
根據臺北市高中以下學校資賦優異學生縮短修業年限之內容，下列哪一項敘述是錯誤的？(A)申請部分學科跳級和全部學科跳級須提報至鑑輔會及報局審核(B)申請縮短年限的資優生，若需有個別學習輔導課程，學校需負責
有關介入反應效果（Response to Intervention, RTI）模式的特色，下列敘述何者為非？(A)期望藉由提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數可能可以減少(B)Fuchs等人(200
下列關於聽覺障礙之相關敘述，何者正確？(A)單側聽損者目前已可申請身障手冊(B)聽損達30分貝的學生，雖無法申請到身障手冊但仍可申請調頻系統(C)戴上助聽器後因為聲音都變大了所以聽得比較清楚(D)聽神
有關新課綱的運用，下列敘述何者正確？(A)每個特殊生都應安排特殊需求領域課程(B)不宜用降低階段或年級的能力指標或年級細目作為年度與學期目標擬定之依據(C)認知功能輕微缺損學生的課程安排可彈性增減各領
小翰是就讀於資源班的輕度智能障礙學生，對於他未來升學的規劃，下列何者較不是主要的方向？(A)推薦參加校外的國中特殊技藝教育班(B)鼓勵參加輔導室辦理的寒暑假職業輔導研習營(C)協助申請特殊考場，報考參
1.依據特殊教育法（2013）之規定，政府對於特殊教育學校之設立，下列敘述何者錯誤？(A)應以小班、小校為原則 (B)以招收重度及多重障礙學生為優先 (C)應由中央政府設立為原則 (D)應力求普及，符
根據特殊教育相關法令所定，下列有關「聽覺障礙」鑑 定基準之敘述有誤者為：(A)以接受行為式純音聽力檢查 為準 (B)以優耳之五百赫、一千赫、一千五百赫聽閾平 均值為準 (C)六歲以下達二十一分貝以上、
有關特殊教育法（102.01.23 修正公布）的條文內容， 下列哪一項的敘述不正確？(A)特殊教育預算在地方政 府不得低於當年度教育主管預算百分之五 (B)國民教育 階段資賦優異教育採分散式資源班、巡
小智是一位就讀普通班的腦性麻痺兒童，智力正常但說 話口齒不清，行動上也必須倚賴輪椅，根據高級中等以 下學校身心障礙學生就讀普通班減少班級人數或提供人 力資源與協助辦法（100.9.22 修正公布）的規
除特殊教育學校另有規定外，以下哪些屬於學校層級應 設的組織？ 甲、課程發展委員會 乙、特殊教育推行委 員會 丙、特殊教育學生鑑定及就學輔導會 丁、特殊 教育諮詢會 戊、特教學生申評會 (A)甲乙 (B