52.教師為了增進身心障礙學生在普通班的學習，特別將課文中的語彚或詞句變得更簡單易懂。為了滿足上述目的，請問教師最有可能使用下列何種策略？(A)修正(modify)。(B)簡化(simplify)。(
53.王大同因活動量過大，常在上課中衝出教室。老師為了增加王大同留在教室的時間與安全的考量，特別將王大同的座位安排在老師容易就近協助的地方。請問教師最有可能使用下列何種策略？(A)行為的管理。(B)調
54.張小華閱讀時常會出現跳字或跳行的情形，老師提醒張小華在考試時應使用墊板來減少閱讀範圍，以改善張小華閱讀考試題目的限制。請問教師最有可能使用下列何種策略？(A)調整評量的方式。(B)調整評量的呈現
55.學者主張父母和身心障礙子女都因父母適當參與而獲益。請問下列何者比較不是合宜的父母參與策略？(A)每日到教室陪讀。(B)出席班親會等學校活動。(C)參與IEP的擬定與實施。(D)提供必要的資料讓老
58.老師想教導王小美每天走路上學，為了保障王小美在行走時的交通安全，則下列何者為較合宜的學習目標？(A)會排隊。(B)走路要靠邊。(C)會計算從家裡走到學校所需的時間。(D)遇到陌生人搭訕，立即走入
60.針對學生各種能力評估的策略裡，常有運用生態評量方式進行的策略。一般將生態評量分成四大系統。針對學習者父母與學校互動情形的評量是屬於哪一種？(A)微系統(micro system)。(B)中系統(
66.教師在安排身心障礙學生的作業練習或是測驗時，最理想的方式應該是下列何者？(A)比較容易的內容，讓學生很快就可以完成。(B)比較困難的內容，讓學生要很辛苦的工作，且不容易完成。(C)讓學生有成功的
67.針對單純聽覺障礙學生的特質描述，下列哪一項的說法最有可能為真？(A)聽覺障礙學生的認知確實比耳聰學生差。(B)聽覺障礙學生的感官確實比耳聰學生差。(C)聽覺障礙學生的動作確實比耳聰學生差。(D)
69.東東是位十六歲的學生，但目前僅能發出「ㄚ、ㄛ、ㄣ」等類型的聲音。如果蔡老師想要介入協助其語言發展，希望提升其語言能力，讓他可能出現有意義的語言，則應該要從哪個領域或部分介入比較合宜？(A)句型教
70.有關視覺障礙學生的特質的描述，下列何者最有可能為真？(A)視覺障礙學生因為恐懼，比較不會亂晃動。(B)視覺障礙學生一定要依靠導盲磚才能行動。(C)視覺障礙學生不可能運用視覺學習。(D)視覺障礙學
71.智能障礙學生的學習記憶通常是比較有困難的。商老師知道學生的問題所在，故教學時會因應學生障礙現象，如視障或聽障的特質，而運用不同的策略以幫助學生記憶。這種策略是屬於下列何者？(A)教材輸入策略。(