30.針對情障兒童藥物介入的敘述，何者正確？甲、六歲以下或本身家族中有精神病史的兒童，其對藥物(如興奮劑)的正向效果反應較明顯，副作用也較小乙、醫生一般會以個體狀況、年齡、體重計算標準劑量，並由最少劑
依據「心理疾患診斷與統計手冊」(DSM-IV-R)，有關注意力缺陷過動異常(ADHD)的診斷標準，下列何者描述是『錯誤』的？(A)症狀會出現臨床上顯著功能損傷，可能妨害個人在社會、學業或職業上的功能(
語言障礙薇特殊教育的對象，有關「語言之語形、語意、語彙、語法、語用之發展、在語言理解或語言表達方面，較同年齡者有明顯偏差或遲緩現象者」是屬於下列哪類語言障礙的鑑定標準？？(A)語言發展遲緩(B)聲音異
32.下列有關視覺障礙之敘述，何者有誤？(A)弱視學生呈現許多種不同之視覺能力(B)為了解弱視學生的視覺使用狀況，需要替他們進行功能性視覺評估(C)下視野缺陷者在下樓梯時，往往無法事先看到第一階，而容
視覺障礙會對事物的視覺辨認產生困難，下列關於視覺障礙兒童心理和行為特性的描述，何者是正確的？？(A)定向行動不會受到顯著的限制(B)在學業方面，盲和弱視遠比同儕落後(C)使用和理解語言能力會受到顯著影
特殊教育上的評量依序會發收在哪幾個不同層次或形式上？？(A)轉介→篩選→分類與安置→學生教育性方案→測量學生的進展情形(B)篩選→轉介→學生教育性方案→分類與安置→測量學生的進展情形(C)轉介→篩選→
34.下列有關測驗的敘述何者正確？(A)常模參照測驗比標準參照測驗更適用於了解學生已經學會哪些，尚未學會哪些(B)非語文測驗比語文測驗更適合用來測一位在外國出生長大，去年剛回國定居之國小學生的智力(C
聽覺障礙會導致對聲音的聽取或辨識有困難，有關聽覺障礙者的心理和行為特性描述，下列何者是『錯誤』的？(A)聽覺障礙者會有社會適應方面的問題(B)聽覺障礙者的語言理解和表達會受到嚴重的影響(C)大多數的聽
在「課程本位評量」中有種測量著重於計算比例，例如答對題數相對於答錯題數的比例、答對題數相對於總題數(如小英在語文測試中答對了50%的題目)。這是屬於下列哪種評量模式？(A)著重變通性本位的課程本位評量
36.下列何者不屬於「問題本位學習」(Problem-Based Learning)課程設計的特質？(A)以問題進入專業領域的探究(B)以問題情境統整多元向度的學習(C)學生要花時間設計問題並自我引導
『甲、評量能力及其生活環境；乙、參與學生個別化教育計劃的擬定；丙、依個別化教育計畫提供學生所需的教育、衛生醫療及轉銜輔導等服務；丁、提供家長諮詢、教育及社會福利等家庭支援性服務』。依現行法令的規定，「
38.在融合教育中，常用「合作學習」(cooperative learning)策略來促進身心障礙學生的人際互動及學業成就，下列哪個不是合作學習的特質？(A)依學生能力做同質分組 (B)小組成員積極並
有關「處罰效果的影響因素」的敘述，下列何者是『錯誤』的？(A)變化處罰的方式會有助於提升處罰的效果(B)行為發展之初就給予處罰，其效果愈佳(C)以處罰階段來說，「間歇性處罰」比「連續性處罰」更能降低目
39.對身心障礙學生之就學輔導，下列敘述哪些是正確？甲、就讀普通班之身心障礙學生的成績評量方式應和一般學生一樣乙、身心障礙學生在校時間和同年級普通班學生相同丙、學生在普通班的學習、行為上出現問題時，學
小莉是位高中學習障礙的學生，學業成績低落，但具備基本聽、說、讀、寫、算的學業能力。她並不想再升學，只希望能有一技之長，將來可過著獨立自主的生活。如果你是她的資源班教師，宜考慮何種課程設計？(A)功能性
42.小明經診斷為注意力缺陷過動症，班級導師反應該生在上課時常注意力不集中、作業及聯絡簿抄寫常因東摸西摸而來不及完成，下課時經常與班上同學發生衝突，造成導師班級管理的困擾。如果你是資源班教師，你會如何