32.依據「臺北市各級學校特殊教育推行委員會之組織與運作作業規定」，以下哪一項描述是「不」正確的：(A)一定要有家長會代表和特殊教育學生家長代表參與(B)因為是討論特殊教育的推行與運作，所以，普通班教
33.有關注意力的敘述，何者錯誤？(A)選擇性─小美上課時會注意老師講授的重點和主題(B)持久性─新一能夠持續看書一個小時(C)轉移性─當老師說放下筆，到走廊集合時，娜美能夠放下手中的筆，立刻照著老師
34.以下關於不同課程的敘述，何者錯誤？(A)「補救式課程」適合落後程度較多的學生(B)「矯正式課程」的基本原則在不變動原來課程的架構和內容下進行(C)所謂「補償式課程」就是「補救式課程」，特別強調學
36.強調團隊基於相同的立足點，彼此相互訓練，專業人員不直接治療學生，而是由選定的一個負責人在適當的場所內實施專業人員所共同擬訂的計畫。這樣的專業服務模式是屬於以下哪一種？(A)單一專業服務模式(B)
37.所謂的「家庭支援服務」指的是以下哪一項？(A)提供錄音、報讀、提醒、手語翻譯、代抄筆記等服務(B)提供復健治療或其相關資訊，並協助轉介至相關醫療機構(C)提供親職教育課程及特殊教育相關資訊，並協
38.下列關於語言障礙的鑑定標準中，何者正確？(A)構音障礙是指：說話的音質、音調、音量或共鳴與個人的性別或年齡不相稱，並因而導致溝通困難者(B)聲音異常：語言的語形、語意、語彙、語法、語用的發展，在
39.TEACCH方案被認為是高結構化教學中，能有效教導自閉症的方案之一。哪些是結構式教學法的特質？甲、妥善規畫教學環境；乙、設計時間功課表；丙、設計個別化作業系統；丁、善用視覺刺激做教學。(A)甲乙
40.學校常需與醫院治療師合作，不同的復健專業各有其主要角色和工作，以下何者正確？(A)職能治療師─負責加強病人的整體活動能力，如肌力的增強、關節活動度的增加和走路能力等(B)物理治療師─強調於動作與
1.語言障礙之狀況及鑑定基準對「聲音異常」下列何者為是？(A)指說話者語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象(B)指說話之音質、音調、音量或共鳴與個人之性別或年齡不相稱(C)指說話之節
2. 下列有關語言障礙的敘述何者有誤？(A)發聲的共鳴有問題是屬於聲音障礙 (B)說話太快或太慢以致影響溝通是語暢問題(C)把ㄍㄜ ㄍㄜ說成ㄉㄜ ㄉㄜ是構音障礙 (D)說話的四聲不清楚是屬於語言發展遲
4. 下列敘述何者正確？(A)智能障礙學生之語言與溝通能力不會影響其情緒表達(B)中、重度智能障礙學生之學習最好在模擬情境中進行(C)智能障礙學生由學校生活轉銜到工作階段之過程應在高三下學期開始(D)
6. 下列有關「普度三階段充實模式」(The Purdue Three-Stage Enrichment Model)的敘述，何者有誤？(A)是由 Feldhusen 和 Kolloff 二人所設計(
8. 以下有關安置原則的敘述，哪些是正確的？甲、將身心障礙學生安置到普通班，即符合最少限制環境的原則乙、國民教育階段以就近入學為原則，學區內無適合特殊教育場所時，得由鑑輔會安置適當學區之特殊教育場所丙