4. 關於感音性聽力損失者，下列何者最正確？ (A)外耳、中耳的傳音系統出現障礙，致無法將聲音傳至內耳 (B)大腦皮層組織與鼓膜均有缺損 (C)外耳和中耳傳音系統正常，但內耳或聽覺神經有缺損 (D)大
6.中央及地方教育主管機關須建置「特殊教育行政支持網絡」，下列哪一單位不屬於此一行政支持網絡？ (A)特殊教育諮詢會 (B)特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (C)大學校院特殊教育中心 (D)特殊教育推行
8.身心障礙學生在學習、輔導、支持服務及其他學習權益事項有受損害時，學生 本人或其家長、監護人、法定代理人等，可以向哪一單位提出「申訴」？ (A)學校 (B)教育局、處 (C)縣市政府 (D)教育部。
9.如果某學生在課堂中出現之問題行為的強度不是很大，但是出現的頻率比較高。這種情況下適合採用何種行為觀察記錄方式？ (A) 連續記錄法 (B) 軼事記錄法 (C) 行為取樣記錄法 (D) 時間取樣記錄
10.智能障礙鑑定基準除了智商明顯低下外，在學習及生活適應能力表現上有顯著困難者，包括：生活自理、語言與溝通、動作與行動能力、社會人際與情緒行為等任一向度及哪一要項之表現？ (A)感官能力 (B)學科
14.腦性麻痺的鑑定基準，指學生腦部發育中，受到何種腦部損傷？顯現出動作及姿勢發展有問題，致在活動及生活上有顯著困難者。 (A)非進行性、非暫時性 (B)進行性、暫時性(C)非進行性、暫時性 (D)進
15.學校特教班為讓智能障礙學生學習洗車工作，但學校特教教師未具有洗車專業實務知能，可以考量聘請哪一種人員，協助洗車教學工作？ (A)特殊教育相關專業人員 (B)特殊專才者 (C)教師助理員 (D)特
17.依據現行「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」，各階段身心障礙學生延長修業年限最高延長期間之規定為何? (A) 國民中小學階段二年 (B)高級中等學校階段二年(C)專科學校二年制階段三年
18.某特殊教育教師設計一套包含相關社會線索及合適之應對反應的故事情境，以教導身心障礙學生辨認故事情境中的社會線索，以提升學生的社會技能。請問這位教師運用的是何種教學方法？ (A)全語言教學 (B)文
19.下列有關「特殊教育新課程綱要」之基本理念的敘述，何者有誤？ (A)以特殊需求課程做為特殊教育學生課程設計的首要考量 (B)要適度的規劃符合特殊教育學生需求之補救或功能性課程 (C)可以運用重整、
22.下列哪一項不屬於現行「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」的任務？ (A) 辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置等事項 (B)提供建構特殊教育學生鑑定安置與輔導工作資源配置之專業諮詢 (C)審議特殊教
24.依現行法令的規定，身心障礙學生的個別化教育計畫不包含下列哪一個項目? (A)學生能力現況、家庭狀況及需求評估。 (B)學生所需親職教育、相關專業服務及行為介入策略。 (C)學年與學期教育目標、達