8. 常跟閱讀障礙共病(即合併出現)的缺陷為 ADHD 和 dyspraxia，以下何者為 dyspraxia 的主要特徵？(A) 動作協調性差，(B) 數字運算能力差，(C) 時間管理能力欠佳，(D
10. 正常書寫能力發展和年級的關係，以下敘述何者為非？(A) 透過書寫來描述自己的經驗--一到二年級，(B) 書寫表達開始能夠達到和口說一樣的水準--四到七年級，(C) 開始使用書寫來思考和解決問題
5.關於學習障礙之敘述，下列哪一項與目前相關研究結果最不符合？(A)大多數學生具有明顯的個體內在差異 (B)大多數學生具有閱讀困難 (C)視知覺缺陷是大多數閱讀障礙學生的主因 (D)在學前階段，大多數
8.交互式教學(reciprocal teaching)常應用於閱讀理解教學。此教學法最主要的策略為何？(A)摘要、提出問題、澄清、預測 (B)朗讀、預測、摘要、背誦 (C)認字、默讀、理解、回憶 (
9.魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)中文版包含：(A)十項核心分測驗和兩項交替分測驗 (B)十項核心分測驗和四項交替分測驗(C)十二項核心分測驗和兩項交替分測驗 (D)十二項核心分測驗和四項交
11.關於智能障礙學生功能性課程之安排，下列敘述何者較不適切？(A)課程選自社區環境中應具備的生活技能 (B)透過生態評量資料的蒐集，來安排課程內容 (C)教導易於類化的學科基本技能 (D)提供持續練
14.針對領有「身心障礙手冊(或證明)」的學生，與鑑定為「特殊教育需求」的學生之敘述，下列何者最為正確？(A)領有身心障礙手冊(或證明)的學生，在社會福利和特殊教育服務之間，只能二選一 (B)領有身心
15.對於智能障礙者的教學，許多學者提倡「零推論策略」，下列何者並非其真正的內涵？(A)強調要在真實或自然的情境下教學 (B)強調學習內容要有社會效度 (C)強調教學內容要考慮到學生所處的生活環境和使
16.小明的魏氏兒童智力量表智商為 81，優眼視力為 0.07，語文、數學學科表現在全班屬中等，其情緒行為良好，依我國新訂「特殊教育課程綱要」，小明係屬下列哪一類型障礙？(A)認知或學習功能無缺損之學
18.關於多巴胺(Dopamine)的描述，下列何者有誤？ (A)是一種神經傳導物質，用來幫助細胞傳送脈衝 (B)會影響注意力 (C)會影響情緒 (D)ADHD 患者服用 Ritalin 藥物，目的在
20.以行為治療方式處理問題行為，下列何者為正確的處理程序？ a.強化好的行為，進行長期性的預防 b.透過教導、增強等方式，促進好的替代行為出現 c.改變問題行為的立即後果 d.調整環境以減少問題行為